【我的叔叔于勒公开课教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解小说的结构和情节发展，把握人物形象。

- 学习通过细节描写刻画人物性格的方法。

- 掌握小说中“我”的视角对叙事的影响。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组讨论、角色扮演等方式，深入分析人物心理与行为动机。

- 培养学生独立思考和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对人性的深刻洞察，理解亲情与金钱之间的复杂关系。

- 引导学生树立正确的价值观，学会珍惜亲情。

二、教学重点与难点：

- 重点：

分析菲利普夫妇的性格变化及其原因，理解小说的主题思想。

- 难点：

理解“我”在故事中的作用，体会作者通过儿童视角所传达的情感与批判。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、课文原文、相关背景资料（如莫泊桑生平、写作背景等）。

- 学生预习：阅读课文，了解故事梗概，初步思考人物性格与主题。

四、教学过程：

第一环节：导入新课（5分钟）

- 教师提问：“你有没有一个让你既熟悉又陌生的亲人？他/她对你有什么影响？”

- 引出课题《我的叔叔于勒》，并介绍作者莫泊桑，简要说明作品背景。

第二环节：整体感知（10分钟）

- 阅读课文，梳理故事情节：于勒的出现与消失、菲利普一家的态度变化。

- 提问引导：于勒是谁？为什么他成为全家人的希望与失望？

第三环节：人物分析（20分钟）

- 菲利普夫妇：

通过他们的言行分析其虚伪、势利、自私的性格特点。

示例：当听说于勒发财时，他们兴奋不已；得知于勒落魄后，立即冷淡。

- “我”：

作为叙述者，观察并记录父母的变化，表现出纯真与同情。

- 于勒：

作为一个被社会抛弃的人，他的命运引发读者思考。

第四环节：主题探讨（15分钟）

- 小组讨论：小说反映了怎样的社会现实？

- 教师引导：金钱与亲情的关系，人与人之间的冷漠与温情。

- 学生发言，教师总结：小说揭示了资本主义社会中人与人之间关系的异化。

第五环节：拓展延伸（10分钟）

- 情境模拟：假如你是“我”，面对父母对叔叔的态度，你会怎么做？

- 写作练习：以“我眼中的于勒”为题，写一段短文，表达自己的感受。

第六环节：总结与作业（5分钟）

- 教师总结：通过这篇小说，我们不仅了解了人物的内心世界，也反思了现实生活中的亲情与道德问题。

- 布置作业：

- 摘抄文中描写菲利普夫妇神态、语言的句子，并分析其作用。

- 写一篇读后感，谈谈你对“亲情”与“金钱”关系的看法。

五、板书设计：

```

我的叔叔于勒

——莫泊桑

人物分析：

菲利普夫妇：虚伪、势利、自私

“我”：纯真、同情

于勒：被抛弃的普通人

主题思想：

金钱与亲情的冲突

社会现实的批判

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过情境导入、文本细读、小组讨论等方式，激发了学生的学习兴趣，增强了对人物心理与社会现实的理解。但在时间分配上仍需优化，部分环节可以进一步深化。

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