【2020年幼儿园师徒结对工作计划（教师工作计划）】为全面提升幼儿园教师队伍的整体素质，促进新老教师之间的经验传承与专业成长，根据园所实际情况和教育发展需求，特制定本年度“师徒结对”工作计划。该计划旨在通过“以老带新、以新促老”的方式，构建一个互帮互学、共同进步的教师成长平台。

一、工作目标

1. 通过师徒结对的形式，帮助新入职教师快速适应岗位，提升教育教学能力。

2. 发挥骨干教师的示范引领作用，带动青年教师在教学实践、班级管理、家园沟通等方面不断成长。

3. 建立良好的师徒关系，营造积极向上的教研氛围，推动园所整体教学质量的提高。

二、实施对象

1. 师傅：具有丰富教学经验、业务能力强、责任心强的骨干教师。

2. 徒弟：新入职或刚调入幼儿园的教师，具备一定的教育理论基础，但缺乏实际教学经验。

三、结对原则

1. 自愿报名与园方安排相结合，确保师徒匹配合理、合作顺畅。

2. 师徒之间根据各自的教学特点和成长需求，制定个性化的发展计划。

3. 注重过程管理，定期开展交流活动，及时总结经验、调整策略。

四、工作内容与安排

1. 教学指导：师傅需定期听课、评课，针对徒弟的教学设计、课堂组织、学生互动等方面给予具体建议。

2. 班级管理：结合实际案例，传授班级常规管理、突发事件处理等经验，帮助徒弟建立科学有效的管理方法。

3. 教研活动：鼓励师徒共同参与园内外的教研活动，分享教学心得，探讨教育问题。

4. 培训学习：组织师徒参加各类培训、讲座、观摩课等活动，拓宽视野，提升专业素养。

5. 阶段性总结：每学期末进行一次师徒结对成果汇报，总结经验，表彰优秀师徒组合。

五、保障措施

1. 园领导高度重视师徒结对工作，设立专项经费支持相关活动的开展。

2. 建立师徒结对档案，记录师徒之间的互动情况、成长轨迹及成果。

3. 对表现突出的师徒给予奖励和宣传，激发教师的积极性和主动性。

六、预期成效

通过本年度师徒结对工作的深入推进，力争实现以下目标：

- 新教师能够独立承担教学任务，基本胜任岗位要求；

- 骨干教师在指导过程中进一步提升自身教学能力和管理水平；

- 教师团队整体素质明显提升，形成良性发展的教师成长生态。

总之，“师徒结对”是幼儿园教师队伍建设的重要举措，也是促进教育质量提升的有效途径。希望通过这一机制，让每一位教师都能在互助中成长，在合作中进步，为幼儿的全面发展提供坚实保障。