【七年级语文下册（第5课《丑石》教案及北京课改版及-）】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的结构和主要表达方式。

- 学习作者通过描写“丑石”所传达的思想情感，体会其象征意义。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生独立思考和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观

- 引导学生树立正确的审美观和价值观，认识到事物的价值不在于外表，而在于内在的意义。

- 激发学生对生活中的平凡事物进行思考与感悟的兴趣。

二、教学重点与难点

- 重点：理解“丑石”的象征意义，体会作者对“美与价值”的思考。

- 难点：引导学生从生活中发现“丑石”式的存在，培养他们的观察力和思辨能力。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，初步了解文章内容，思考“什么是真正的美”。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“在我们的生活中，有没有一些看起来不起眼的事物，其实却有着重要的意义？比如一块石头，它可能被人们忽视，但它是否真的毫无价值？”

引导学生思考，并引出课题——《丑石》。

（二）整体感知（10分钟）

1. 教师播放课文朗读录音，学生边听边思考：

- 文章讲了一个怎样的故事？

- “丑石”在文中扮演了什么角色？

2. 学生自由发言，教师适当补充，帮助学生理清文章脉络。

（三）深入分析（20分钟）

1. 分段讲解

- 介绍“丑石”的外貌特征，强调它的“丑”。

- 描述人们对待“丑石”的态度，表现出轻视与不屑。

- 第三段：讲述“丑石”最终被发现其价值的过程。

- 第四段：总结“丑石”的意义，点明主题。

2. 关键词解析

- “丑石”：表面丑陋，但内含价值。

- “价值”：不在于外表，而在于用途或意义。

- “发现”：需要眼光与耐心，不能仅凭表象判断。

3. 小组讨论

- “你认为‘丑石’为什么会被误认为没有用处？”

- “在生活中，有没有类似‘丑石’的人或事？”

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际

- 鼓励学生分享自己生活中遇到的“丑石式”人物或事件，如：

- 一位默默无闻的清洁工；

- 一个成绩平平但有独特才能的同学；

- 一件旧物，后来被赋予了新的意义。

2. 情感升华

- 引导学生思考：我们是否应该以更包容的心态看待周围的人和事？

- 提醒学生关注平凡中的不平凡，珍惜身边的一切。

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结：

《丑石》不仅是一篇写景散文，更是一篇富有哲理的文章。它告诉我们：不要被表象迷惑，要学会用心去发现事物的真正价值。希望同学们在今后的学习和生活中，能够像发现“丑石”的价值一样，去发现更多美好与意义。

五、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我身边的“丑石”》，结合自己的生活经历，谈谈对“美与价值”的理解。

2. 阅读《丑石》全文，标出自己喜欢的句子并写出理由。

六、板书设计

```

《丑石》

——北京课改版七年级语文下册第5课

外表：丑

价值：隐藏

启示：不能只看表面，要用心发现

```

七、教学反思（教师自评）

本节课通过朗读、讨论、分析等多种形式，帮助学生深入理解课文内涵，激发了学生的思考兴趣。但在引导学生联系实际方面还可以进一步加强，鼓励学生多表达、多交流，提升课堂互动效果。