【统编版六年级语文上册24少年闰土教案【表格教案带设计意图及备课】一、教学基本信息
| 项目 | 内容 |
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| 教材版本 | 统编版小学语文六年级上册 |
| 课文篇目 | 第24课《少年闰土》 |
| 课时安排 | 第1课时（共2课时） |
| 授课教师 | （填写教师姓名） |
| 授课时间 | （填写具体日期） |
二、教学目标
| 维度 | 具体目标 |
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| 知识与技能 | 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文主要内容，掌握“月下刺猹”等关键情节。
3. 学习通过人物语言、动作描写刻画人物形象的方法。 |
| 过程与方法 | 1. 通过小组合作探究，理解闰土的人物形象。
2. 结合生活实际，体会作者对闰土的怀念之情。 |
| 情感态度与价值观 | 1. 感受闰土的机智勇敢、淳朴可爱。
2. 培养学生对农村生活的兴趣和对自然的热爱。 |
三、教学重难点
| 项目 | 内容 |
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| 教学重点 | 1. 理解闰土的形象特点。
2. 学习通过细节描写表现人物性格的方法。 |
| 教学难点 | 1. 理解作者对闰土的深厚情感。
2. 领会文中“我”的内心变化过程。 |
四、教学准备
| 类别 | 内容 |
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| 教师准备 | 1. 多媒体课件（含课文朗读音频、相关图片）
2. 课文插图、生字卡片
3. 教学流程图 |
| 学生准备 | 1. 预习课文，标出生字词
2. 思考“闰土是一个怎样的人” |
五、教学过程设计
| 教学环节 | 教学内容 | 设计意图 |
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| 一、导入新课 | 1. 播放一段关于农村生活的视频或图片。
2. 提问：“你有没有见过像闰土这样的小伙伴？”引导学生进入情境。 | 激发学生兴趣，引出课题，营造学习氛围。 |
| 二、初读感知 | 1. 学生自由朗读课文，标出生字词。
2. 教师范读，指导朗读节奏和语气。
3. 小组交流：课文讲了一个什么故事？ | 帮助学生整体把握文章内容，初步感知人物形象。 |
| 三、精读品析 | 1. 分段阅读，找出描写闰土外貌、动作、语言的句子。
2. 小组讨论：这些描写表现了闰土怎样的性格特点？
3. 教师引导总结：闰土聪明、勇敢、朴实。 | 通过文本细读，深入分析人物形象，提升学生的阅读理解能力。 |
| 四、拓展延伸 | 1. 播放《故乡》片段，引导学生思考“我”与闰土的关系。
2. 讨论：为什么“我”会对闰土产生深深的怀念？ | 引导学生联系全文，深化情感体验，培养思辨能力。 |
| 五、课堂小结 | 1. 学生回顾本节课所学内容。
2. 教师总结：闰土是作者心中美好的童年记忆，我们要珍惜身边的朋友。 | 巩固知识，升华主题，激发情感共鸣。 |
| 六、布置作业 | 1. 仿写一段描写人物的语句，突出人物特点。
2. 阅读鲁迅《故乡》全文，比较闰土与成年后的变化。 | 巩固课堂所学，拓展课外阅读，提升写作能力。 |
六、板书设计
```
少年闰土
/ \
外貌动作
勇敢机智
可爱纯真
朋友忆念
```
七、教学反思（课后填写）
（此处由教师根据实际授课情况填写，包括教学效果、学生反馈、改进措施等。）
八、备课说明
本教案以“读懂人物、感受情感”为主线，注重学生自主探究与合作学习。通过多角度分析闰土的形象，引导学生走进文本，体会作者的情感表达。同时结合生活实际，增强学生对课文的理解与感悟。
备注：本教案为原创内容，适用于统编版六年级语文教材第24课《少年闰土》的教学设计，可根据实际教学需要进行调整。
