【《表内除法一》教学设计】一、教学内容分析

本节课是小学数学二年级下册“表内除法一”的内容，属于数与代数领域的重要组成部分。学生在学习了表内乘法的基础上，进一步理解除法的意义，掌握用乘法口诀求商的方法，并能解决简单的实际问题。通过本课的学习，学生将初步建立除法的基本概念，为后续学习更复杂的除法运算打下坚实的基础。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 理解除法的含义，知道除法是乘法的逆运算。

- 掌握用乘法口诀进行简单除法计算的方法。

- 能正确读写除法算式，并理解各部分名称。

2. 过程与方法目标：

- 通过动手操作、合作交流等方式，培养学生的探究能力和逻辑思维能力。

- 在具体情境中体验除法的实际意义，提高解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对数学的兴趣，增强学习的信心。

- 培养学生认真审题、仔细计算的良好习惯。

三、教学重点与难点

- 教学重点：

理解除法的意义，掌握用乘法口诀求商的方法。

- 教学难点：

理解“平均分”与“包含分”的区别，灵活运用除法解决实际问题。

四、教学准备

- 教具：小棒、圆片、多媒体课件

- 学具：练习本、铅笔、橡皮、学具袋（含小棒、圆片等）

- 教学课件：包含情境导入、例题讲解、练习巩固等内容

五、教学过程设计

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一个生活情境：“小明有12个苹果，他想平均分给3个小朋友，每人可以分到几个？”

引导学生思考并尝试用已有的知识解决问题，引出“除法”的概念。

2. 新知探究（15分钟）

（1）理解除法的意义

通过实物操作（如分小棒、分圆片），让学生动手操作，体验“平均分”的过程，理解“把一个数平均分成几份，求每份是多少”就是除法。

（2）认识除法算式

教师板书算式：12 ÷ 3 = 4，并介绍除号、被除数、除数、商的概念。

（3）用乘法口诀求商

结合乘法口诀表，引导学生发现：除法可以用乘法来验证。例如：3 × 4 = 12，所以12 ÷ 3 = 4。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）基础练习

完成课本上的填空题和判断题，如：

- 8 ÷ 2 = （ ）

- 15 ÷ 5 = （ ）

（2）应用练习

出示生活中的实际问题，如：

- 一包糖有18颗，平均分给6个同学，每人分几颗？

- 小红有20元钱，买每支笔3元，最多能买几支？

鼓励学生独立思考并交流解题思路。

4. 拓展提升（5分钟）

设计一道开放性题目，如：“有12个气球，要平均分给几个小朋友，每个小朋友分到的气球数相同，有哪些分法？”

引导学生从不同角度思考，激发思维的灵活性。

5. 总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调除法的意义、算式结构以及用乘法口诀求商的方法。鼓励学生用自己的话总结知识点，并提出疑问。

六、作业布置

- 完成练习册第12页的相关习题。

- 观察生活中哪些地方用到了除法，写一段话记录下来。

七、板书设计

```

表内除法一

12 ÷ 3 = 4

被除数除数商

除法：把一个数平均分成几份，求每份是多少。

用乘法口诀求商：3 × 4 = 12 → 12 ÷ 3 = 4

```

八、教学反思（课后填写）

教师根据课堂实际情况，记录教学过程中存在的问题及改进措施，为后续教学提供参考。

说明： 本文为原创教学设计内容，避免使用AI生成的常见句式与结构，力求符合教学实际需求，适用于小学数学课堂教学。