【《书愤》（教案教学设计(人教版高二选修)）】一、教材分析

《书愤》是南宋著名诗人陆游的代表作之一，属于高中语文选修教材中的古诗文鉴赏部分。本诗以沉郁顿挫的语言风格，抒发了诗人对国家命运的深切忧虑和壮志未酬的悲愤之情。通过学习这首诗，学生不仅能感受陆游深沉的爱国情怀，还能提升对古典诗歌语言艺术的理解能力。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解诗中所表达的思想情感，掌握诗中重点字词的含义。

- 学习并掌握古诗鉴赏的基本方法，如意象分析、情感体悟等。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入体会诗歌的情感内涵。

- 培养学生独立思考和合作探究的能力，提升文学鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受陆游忧国忧民的情怀，激发学生的爱国热情。

- 引导学生树立积极的人生观和历史责任感。

三、教学重难点

- 重点：理解诗歌的思想感情，把握“书愤”的主题内涵。

- 难点：体会陆游在诗中所表达的复杂情感，尤其是“报国无门”的无奈与愤懑。

四、教学准备

1. 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、配乐朗诵音频。

2. 学生预习：熟读课文，查阅陆游的生平及创作背景，初步了解诗中所涉及的历史事件。

五、教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

教师播放一段关于南宋历史的简短视频或展示相关图片，引导学生进入情境。

提问：“同学们，你们知道陆游是谁吗？他为什么而‘书愤’？”引出课题。

第二环节：初读感知（10分钟）

1. 教师范读全诗，学生跟读。

2. 学生自由朗读，结合注释理解诗意。

3. 教师讲解诗中关键词语（如“中原北望”“楼船夜雪”“铁马冰河”等），帮助学生疏通文意。

第三环节：精读赏析（20分钟）

1. 分组讨论：

- 诗中哪些意象最能体现陆游的“愤”？

- “书愤”中的“愤”具体指什么？

2. 教师引导学生逐句分析：

- 首联“早岁那知世事艰，中原北望气如山。”

→ 表达诗人年轻时的理想与现实之间的巨大落差。

- 颔联“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。”

→ 用战争场面展现昔日的豪情与功业。

- 颈联“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”

→ 抒发壮志难酬、年华老去的感慨。

- 尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”

→ 借诸葛亮之志，表达对现实的不满与对理想的坚持。

第四环节：拓展延伸（10分钟）

1. 结合陆游的其他作品（如《示儿》《十一月四日风雨大作》），比较其诗歌中的爱国情怀。

2. 讨论：你如何看待陆游“书愤”中所表现的复杂情感？他的“愤”是否具有现实意义？

第五环节：课堂小结（5分钟）

教师总结诗歌的主题思想，强调陆游作为一位爱国诗人的精神风貌。

引导学生联系现实生活，思考个人理想与社会责任的关系。

六、作业布置

1. 背诵并默写《书愤》。

2. 写一篇短文，谈谈你对“书愤”这一主题的理解，不少于300字。

七、板书设计

```

《书愤》——陆游

一、内容概括

早岁志向 —— 中原北望

战地回忆 —— 楼船铁马

壮志难酬 —— 塞上空许

历史借喻 —— 出师一表

二、情感主旨

忧国忧民、壮志未酬、愤懑不平

```

八、教学反思

本节课注重引导学生从语言、意象、情感三个层面进行深度解读，通过多种方式激发学生的兴趣与参与感。今后可进一步加强对学生诗歌写作能力的培养，提升其综合素养。