【《我和小鸟和铃铛》教案】一、活动名称：

《我和小鸟和铃铛》

二、活动目标：

1. 通过绘本阅读，激发幼儿对自然与生活的观察力与想象力。

2. 引导幼儿理解“我”、“小鸟”和“铃铛”之间的互动关系，体会不同角色的情感变化。

3. 培养幼儿的语言表达能力与合作意识，鼓励他们用语言或动作表达自己的感受。

4. 结合音乐与游戏，增强幼儿的节奏感与身体协调能力。

三、活动准备：

- 绘本《我和小鸟和铃铛》

- 音乐播放设备（轻快的背景音乐）

- 小鸟头饰、铃铛道具、画纸、彩笔等美术材料

- 教室布置成自然场景（如草地、树丛）

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师以提问的方式引导幼儿进入主题：“你们有没有和小动物做过朋友？有没有听过清脆的铃铛声？”

接着出示绘本封面，引导幼儿观察画面，并猜测故事内容。

2. 阅读绘本（10分钟）

教师有感情地讲述绘本《我和小鸟和铃铛》，在讲述过程中适时停顿，引导幼儿观察画面细节，提出问题如：“小鸟为什么会飞走？”“铃铛为什么响起来？”

鼓励幼儿大胆猜测故事情节发展，培养他们的想象能力和语言表达能力。

3. 讨论与分享（8分钟）

教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己最喜欢的情节或角色。

提问引导：

- “你觉得‘我’和小鸟之间是什么关系？”

- “铃铛的声音让你想到了什么？”

- “如果你是小鸟，你会怎么和‘我’做朋友？”

4. 游戏活动（10分钟）

开展“我和小鸟和铃铛”的情景游戏：

- 幼儿戴上小鸟头饰，模仿小鸟的动作，自由在教室中“飞翔”。

- 教师摇动铃铛，幼儿根据铃铛的声音做出相应的动作（如跳跃、转圈等）。

- 教师引导幼儿尝试用语言描述自己的动作和感受，如：“我像小鸟一样飞起来了！”“铃铛的声音真好听！”

5. 创意延伸（10分钟）

提供画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的“我和小鸟和铃铛”的画面。

鼓励幼儿用简单的语言描述自己的作品，如：“我画了一只小鸟在唱歌，旁边有一个铃铛在跳舞。”

6. 总结与评价（2分钟）

教师总结本次活动内容，表扬幼儿的积极参与和创意表现。

引导幼儿回顾今天的收获，并鼓励他们在生活中多观察、多想象、多表达。

五、活动延伸建议：

- 家庭互动：请家长和孩子一起阅读绘本，分享各自的故事。

- 区角活动：在语言区投放相关绘本，供幼儿自主阅读；在音乐区提供铃铛等乐器，让幼儿自由探索声音的奇妙。

六、教学反思：

本次活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论与游戏。通过绘本阅读与多感官体验，有效激发了幼儿的想象力与表达欲。今后可进一步结合自然教育，拓展更多与生活相关的主题内容。