【《学会看病》教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能：通过阅读课文，学生能够理解文章内容，掌握文中出现的生字新词，学习作者描写人物心理活动的方法。

2. 过程与方法：引导学生在阅读中体会母爱的伟大，学习通过细节描写表达情感的写作技巧。

3. 情感态度与价值观：感悟母爱的无私与伟大，培养学生独立思考和解决问题的能力，增强对生活的理解和感悟。

二、教学重点与难点

- 重点：理解母亲在孩子生病时的心理变化，体会母爱的深沉与细腻。

- 难点：引导学生从文本中提取信息，结合生活实际，理解“学会看病”背后蕴含的教育意义。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，标出不理解的词语，尝试概括文章主要内容。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“如果你一个人在家，突然发烧了，你会怎么做？”引发学生思考。接着出示课题《学会看病》，并简要介绍本文讲述的是一个孩子在母亲的鼓励下，第一次独自去医院看病的故事。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“忐忑不安”、“自责”、“欣慰”等。

3. 学生复述课文主要内容，教师适时补充，帮助学生理清文章脉络。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读，分析母亲和孩子的心理变化。

- 母亲开始时的担忧与不舍；

- 孩子面对陌生环境时的紧张与害怕；

- 最终孩子克服困难，成功看病，母亲感到欣慰。

2. 引导学生找出文中描写心理活动的句子，体会人物情感。

- 如：“我站在医院门口，心里像打翻了五味瓶。”

- “妈妈虽然没有说一句话，但我能感觉到她的目光一直追随着我。”

3. 小组讨论：你认为“学会看病”仅仅是指学会看病吗？它还包含着什么？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 结合生活实际，让学生谈谈自己有没有类似的经历。

2. 教师播放一段关于“成长中的独立”的视频片段，引发学生共鸣。

3. 布置小练笔：以“那一刻，我长大了”为题，写一篇短文，描述自己第一次独立完成某件事的经历。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结：《学会看病》不仅是一篇记叙文，更是一篇充满温情的成长故事。通过这篇文章，我们看到了母爱的力量，也明白了成长的意义。希望同学们在今后的学习和生活中，勇敢面对挑战，学会独立思考与行动。

五、作业布置

1. 完成小练笔《那一刻，我长大了》；

2. 复习本课生字词，完成练习册相关题目；

3. 阅读同类型文章《学会放手》或《成长的烦恼》，进行比较阅读。

六、板书设计

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《学会看病》

——母爱的温度，成长的勇气

母亲：担忧 → 支持 → 欣慰

孩子：害怕 → 克服 → 成长

主题：学会独立，感恩母爱

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七、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受情感，激发学生的思考与表达欲望。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验，鼓励他们用语言表达内心的真实感受。