【三年级上《吨认识》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：通过具体的生活实例，使学生初步认识“吨”这一质量单位，了解其在实际生活中的应用，掌握“吨”与“千克”的换算关系。

2. 过程与方法：通过观察、比较、操作等实践活动，引导学生建立对“吨”的感性认识，培养学生的估算和推理能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，体会数学与生活的密切联系，增强节约资源、爱护环境的意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“吨”的概念，掌握“吨”与“千克”的换算关系。

- 难点：建立“吨”的实际感知，能在生活中合理运用“吨”这个单位。

三、教学准备：

- 教具：多媒体课件、实物物品（如书本、水桶）、电子秤、图片资料等。

- 学生准备：每人准备一本练习本、一支笔。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一张大型卡车装货的照片，提问：“这辆卡车能装多少货物？你们知道吗？”

引导学生说出自己知道的质量单位，如“千克”、“克”。

接着引入新单位“吨”，并板书课题：“吨的认识”。

2. 新知探究（15分钟）

（1）认识“吨”

教师讲解：“吨”是比“千克”更大的质量单位，通常用于表示较重的物体。

举例说明：一辆小汽车大约重1吨，一袋水泥约重50千克，那么20袋就是1吨。

（2）单位换算

引导学生发现：1吨 = 1000千克。

通过板书、口算练习等方式，让学生熟练掌握换算关系。

（3）生活中的“吨”

展示一些生活中常见的“吨”单位的例子：

- 一头大象约重5吨

- 一艘轮船载重几十吨

- 一列火车的重量可达几百吨

3. 实践活动（10分钟）

组织学生进行小组合作，完成以下任务：

- 用电子秤称量不同物品，估算它们的重量，并尝试换算成“吨”。

- 比较不同物品的重量，感受“吨”与“千克”的差异。

- 小组讨论：如果一个教室有40名同学，每个人的平均体重是25千克，那么全班同学的总重量是多少？是否接近1吨？

4. 巩固练习（10分钟）

完成课本上的相关练习题，如填空、选择、判断等。

教师巡视指导，及时纠正错误。

5. 总结提升（5分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，说说你对“吨”有哪些新的认识。

教师总结：今天我们认识了“吨”这个质量单位，知道了它和“千克”的关系，还学会了在生活中如何使用它。希望同学们今后在遇到大重量的物体时，能用“吨”来表达。

五、作业布置：

1. 完成练习册中关于“吨”的相关题目。

2. 回家后与家长一起找一找家里有哪些物品的重量可以用“吨”来表示，并记录下来。

六、板书设计：

```

三年级上《吨的认识》

1吨 = 1000千克

生活中的吨：

- 一辆小汽车：1吨

- 一袋水泥：50千克 → 20袋 = 1吨

- 大象：5吨

- 轮船：几十吨

```

七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过生活化的情境和实践活动，帮助学生建立了对“吨”的直观认识。大部分学生能够正确理解“吨”与“千克”的关系，并能进行简单的换算。但在实际应用中，部分学生仍存在一定的困难，需要在后续教学中加强练习与巩固。