【《将相和》第二课时教学设计之一（小学六年级语文教案）】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握“渑池之会”“负荆请罪”两个主要情节的含义。

- 学习通过人物语言、动作描写体会人物性格特点的方法。

2. 过程与方法

- 通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生分析人物形象、概括中心思想的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受蔺相如和廉颇以国家利益为重、顾全大局的精神。

- 培养学生团结协作、宽容待人的品质。

二、教学重点与难点

- 重点：理解“将相和”的原因及意义，体会人物性格特征。

- 难点：引导学生从文本中感悟人物的思想感情，理解“和”的深刻内涵。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、角色扮演道具（如“官帽”“战袍”等）。

- 学生准备：预习课文，了解战国时期的历史背景，初步感知人物形象。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道‘将相和’的故事吗？今天我们将继续学习《将相和》这篇课文，看看廉颇和蔺相如是如何从‘不和’到‘和’的。”

播放一段简短的动画视频或图片展示“渑池之会”和“负荆请罪”的场景，激发学生兴趣。

2. 复习导入（5分钟）

回顾上节课内容，提问学生：

- “蔺相如和廉颇之间最初的关系是怎样的？”

- “他们之间的矛盾是什么？”

引导学生回忆课文第一部分的内容，为本课学习做好铺垫。

3. 新课讲授（20分钟）

（1）学习“渑池之会”部分

- 阅读指导：学生分组朗读课文第3—5段，边读边思考：

- 蔺相如在渑池之会上表现如何？

- 他为什么要这样做？

- 讨论交流：

- 引导学生从蔺相如的语言、行为中分析他的勇敢、智慧和爱国精神。

- 教师补充历史背景，帮助学生理解“秦王”与“赵王”的关系。

（2）学习“负荆请罪”部分

- 情境再现：组织学生进行角色扮演，分别扮演廉颇、蔺相如、士兵等角色，模拟“负荆请罪”的场景。

- 问题引导：

- 廉颇为什么向蔺相如请罪？

- 这体现了他什么样的品质？

- 蔺相如又是怎么做的？

- 总结提升：

- 引导学生认识到，廉颇的知错就改和蔺相如的宽宏大度是“将相和”的关键。

- 强调“和”的重要性——不仅是一个人与一个人之间的和，更是国家兴盛的基础。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 联系现实：

- 提问：“在生活中，你有没有遇到过和别人意见不合的情况？你是怎么处理的？”

- 鼓励学生结合自身经历，谈一谈“和”的意义。

- 写作练习：

- 写一篇小作文，题目为《我心中的“将相和”》，要求写出自己对“和”的理解，并举例说明。

5. 总结升华（5分钟）

教师总结：

- 今天我们学习了《将相和》的后半部分，知道了廉颇和蔺相如从“不和”到“和”的过程。

- 他们的故事告诉我们：只有心怀大局、相互尊重，才能实现真正的和谐。

- 希望大家在今后的学习和生活中，也能像他们一样，学会包容、理解与合作。

五、作业布置

1. 完成课堂上的小作文《我心中的“将相和”》。

2. 回家后与家长一起观看《将相和》相关动画或影视片段，写下自己的感受。

3. 预习下一课内容，思考“和”的文化意义。

六、板书设计

```

《将相和》第二课时

——渑池之会负荆请罪

↓ ↓

勇敢智慧 知错就改

爱国精神 宽容大度

↓ ↓

和谐共处 国家兴盛

```

七、教学反思（教师自评）

本节课通过情境创设、角色扮演和小组讨论等方式，增强了学生的参与感和理解力。在教学过程中，应进一步关注学生的个体差异，鼓励更多学生表达自己的观点，使课堂更加生动有效。