【《秋天的怀念》优质课一等奖教学设计(4页)】一、教材分析

《秋天的怀念》是史铁生创作的一篇散文，文章通过回忆母亲在病重期间对“我”的关心与照顾，表达了作者对母亲深切的怀念和愧疚之情。文章语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力，适合引导学生深入体会亲情、母爱以及生命的意义。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握文章的结构和写作特点。

- 学会赏析文中细节描写，体会作者的情感表达方式。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生走进文本，感受人物情感。

- 培养学生自主阅读和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受母爱的伟大与无私，珍惜亲情，学会感恩。

- 引导学生思考生命的意义，树立积极向上的人生态度。

三、教学重点与难点

- 重点：理解作者对母亲的怀念之情，把握文章的情感基调。

- 难点：体会文中细节描写所蕴含的深层情感，理解“秋天”这一意象的象征意义。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，了解作者及其创作背景。

五、教学过程

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于秋景的视频或图片，引出“秋天”这一季节，引导学生谈谈对秋天的感受。

- 引出课题《秋天的怀念》，并简介作者史铁生。

2. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不理解的字词。

- 教师讲解生字词，如“瘫痪”“暴怒”“憔悴”等。

3. 整体感知（10分钟）

- 提问：文章主要写了什么内容？

- 引导学生概括文章内容，明确文章以“我”与母亲之间的故事为主线。

第二课时：细读品味，情感体验

1. 分段精读（15分钟）

- 教师引导学生分段阅读，找出文中描写母亲动作、语言、神态的句子，体会母亲的关爱与坚强。

- 例如：“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”

- 引导学生分析这些细节如何体现母爱的深沉与无私。

2. 情感交流（10分钟）

- 组织学生小组讨论：如果你是文中的“我”，面对母亲的病情和关爱，你会有什么样的感受？

- 鼓励学生结合自身经历，谈谈对亲情的理解。

第三课时：深入探讨，拓展延伸

1. 深入分析（15分钟）

- 引导学生分析“秋天”这一意象的象征意义，理解作者为何选择“秋天”作为标题。

- 讨论：为什么作者在文章中反复提到“菊花”？菊花象征着什么？

2. 拓展延伸（10分钟）

- 播放《我与地坛》片段，让学生进一步了解史铁生的创作背景。

- 鼓励学生写一篇短文，题目为《我最难忘的亲人》，表达对家人的感激之情。

第四课时：总结升华，作业布置

1. 总结回顾（5分钟）

- 回顾本课主要内容，强调母爱的伟大与生命的珍贵。

- 引导学生思考：我们应该如何珍惜身边的人？

2. 作业布置（5分钟）

- 完成课后练习题，巩固课堂所学内容。

- 写一篇不少于300字的读后感，题目自拟，要求真情实感。

六、板书设计

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秋天的怀念

——史铁生

一、内容梳理

二、情感体会

三、细节分析

四、主题升华

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七、教学反思

本节课注重情感体验与语言品味相结合，通过多层次的阅读活动，帮助学生深入理解文本内涵。同时，结合生活实际，激发学生的共鸣，增强课堂的感染力。今后可在教学中增加更多互动环节，提升学生的参与度与表达能力。