【《紫藤萝瀑布》一等奖教案】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的结构和写作特点。

- 学习作者通过描写紫藤萝花来抒发情感的写法，体会借景抒情的表现手法。

- 掌握文中重点词语和句子的含义，提升语言理解与表达能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入体会文章的情感与意境。

- 培养学生自主探究、合作学习的能力，提升语文综合素养。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对生命的热爱与赞美，增强对自然美的感知力。

- 引导学生珍惜生命、积极向上，树立乐观的人生态度。

二、教学重难点

- 重点：理解作者借紫藤萝花抒发的情感，把握文章的主旨。

- 难点：体会“花瀑”、“花穗”、“花朵”等意象的象征意义，感悟生命的意义。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找作者宗璞的背景资料，思考文章中描写的紫藤萝有什么象征意义。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一幅紫藤萝盛开的图片，提问：“你见过紫藤萝吗？它给你什么样的感觉？”

引导学生结合生活经验谈谈对紫藤萝的印象，引出课题《紫藤萝瀑布》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，注意语速和语气。

2. 教师播放课文朗读音频，帮助学生正音。

3. 提问：文章主要写了什么内容？作者看到紫藤萝时有什么感受？

（三）精读赏析（20分钟）

1. 分段品读

- 作者在怎样的情境下看到紫藤萝？心情如何？

- 作者是如何描写紫藤萝的？用了哪些修辞手法？

- 第三段：从“花”到“人”，作者想到了什么？表达了怎样的情感？

2. 重点语句分析

- “从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布。”

引导学生体会比喻的生动形象，感受紫藤萝的繁茂与壮美。

- “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”

分析这句话的哲理，理解作者对生命的感悟。

（四）合作探究（15分钟）

1. 小组讨论：

- 文章中的紫藤萝象征着什么？

- 作者为什么由花联想到人生？

- 你从这篇文章中获得了哪些启示？

2. 小组代表发言，教师适时点拨，引导学生深入思考。

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段关于紫藤萝的视频或展示更多紫藤萝图片，让学生进一步感受其美感。

2. 鼓励学生模仿课文的写法，写一段描写自己喜爱的植物的文字，并说说它带给自己的感受。

（六）总结升华（5分钟）

教师总结本课内容，强调作者通过对紫藤萝的描写，表达了对生命的热爱与希望。鼓励学生在生活中也要像紫藤萝一样，积极向上，勇敢面对困难。

五、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我心中的花》，描述一种你喜爱的植物，并写出它带给你的感悟。

2. 阅读宗璞的其他作品，如《丁香结》《秋晨》，比较它们在写法和主题上的异同。

六、板书设计

```

《紫藤萝瀑布》

——宗璞

一、紫藤萝的美丽与生命力

二、手法：比喻、拟人、借景抒情

三、情感：对生命的热爱与赞美

四、启示：珍惜生命，积极向上

```

七、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受语言之美，理解作者情感。课堂互动较为活跃，学生参与度高。但在个别环节中，部分学生对象征意义的理解仍需加强，今后可在教学中增加更多引导性问题，帮助学生更好地把握文章内涵。