【小学数学说课稿范文】一、课题：《认识钟表》

二、教学人教版小学数学一年级上册第五单元“认识钟表”

三、教学目标：

1. 知识与技能：使学生初步认识钟面，能正确读出整时和半时，掌握钟面上时针、分针的运行规律。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等实践活动，培养学生的观察能力和动手能力，增强时间观念。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，体会时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。

四、教学重点与难点：

- 重点：认识钟面结构，能正确读出整时和半时。

- 难点：理解时针与分针的运动关系，区分整时与半时。

五、教学准备：

- 教具：多媒体课件、实物钟表模型、钟面图卡。

- 学具：每人一个钟面卡片（可拨动指针）。

六、教学过程：

（一）情境导入（5分钟）

教师出示一张小朋友早晨起床、上课、放学的图片，提问：“同学们，你们每天早上几点起床？上午几节课？下午几点放学？”引导学生思考时间的重要性。接着引入课题：“今天我们要学习的是《认识钟表》，一起来看看钟表是怎么工作的。”

（二）探究新知（15分钟）

1. 认识钟面结构

展示一个大钟表模型，引导学生观察钟面，认识数字、时针、分针、秒针。

- 钟面上有12个数字，表示小时；

- 有两根指针，一根是时针，一根是分针；

- 还有一根细长的秒针（在本课中暂不讲解）。

2. 学习整时

通过课件展示不同时间点的钟面，如：3:00、6:00、9:00等，让学生观察并说出时间。

- 强调：当分针指向12，时针指向某个数字时，就是整时。

- 举例说明：分针指向12，时针指向3，就是3时。

3. 学习半时

展示如：3:30、6:30等钟面，引导学生发现分针指向6，时针在两个数字中间，说明是半时。

- 讲解：分针指向6，表示半小时，时针指向两个数字之间，即为几时半。

（三）动手实践（10分钟）

学生使用手中的钟面卡片，根据老师给出的时间（如：4:00、7:30），自己拨动指针，练习读取时间。教师巡视指导，及时纠正错误。

（四）巩固练习（8分钟）

1. 课堂小测：出示几个钟面图，让学生口头说出时间。

2. 小组合作：每组选出一名代表，用实物钟表模型展示指定时间，其他同学判断是否正确。

（五）总结提升（2分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调时间的重要性，并鼓励学生在生活中合理安排时间，做一个守时的好孩子。

七、板书设计：

```

认识钟表

┌───────────┐

│1211│

│1 10│

│ 2 9 │

│38 │

│47 │

│56 │

└───────────┘

时针：指向数字 → 整时

分针：指向12 → 整时

分针：指向6 → 半时

```

八、作业布置：

1. 观察家里的钟表，记录早上起床、吃午饭、晚上睡觉的时间。

2. 画出三个不同的钟面，分别表示整时和半时。

九、教学反思：

本节课通过直观的教学手段和丰富的实践活动，帮助学生建立了对钟表的基本认知。大部分学生能够准确读出整时和半时，但在半时的理解上仍需加强。今后可以结合生活实例，进一步强化学生的时间观念。