【消失了的恐龙（教学设计）】一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够了解恐龙的基本特征、生活习性以及灭绝的原因，掌握相关科学术语，并能通过观察图片或模型进行简单描述。

2. 过程与方法：

通过多媒体展示、小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、表达能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：

引导学生热爱自然、尊重生命，增强保护生态环境的意识，同时培养对古生物的兴趣和探索精神。

二、教学重难点

- 重点：恐龙的种类、生存环境及灭绝原因。

- 难点：理解恐龙灭绝的多种假说及其科学依据。

三、教学准备

- 多媒体课件（包含恐龙图片、视频、动画等）

- 恐龙模型或拼图

- 小组活动任务卡

- 相关科普读物或资料

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道世界上曾经有一种非常庞大的动物吗？它们现在已经看不见了，但它们曾经统治过地球很长一段时间。”

引导学生思考并自由发言，引出“恐龙”这一主题。

2. 新课讲授（20分钟）

- 认识恐龙：

展示不同种类的恐龙图片（如霸王龙、三角龙、梁龙等），介绍它们的外形、体型、食性等基本特征。

- 恐龙的生活环境：

结合图片和视频，讲解恐龙生活的时代——中生代，以及当时的气候、植被和生态系统。

- 恐龙的灭绝：

简要介绍几种主流的灭绝假说，如“陨石撞击说”、“火山喷发说”、“气候变化说”等，鼓励学生提出自己的想法。

3. 小组合作探究（15分钟）

将学生分成若干小组，每组领取一份任务卡，内容包括：

- 观察一张恐龙化石图片，推测它可能是什么恐龙。

- 讨论：如果恐龙没有灭绝，现在地球上会是什么样子？

- 设计一个“恐龙世界”的简短故事，讲述它们的一天。

各组完成后派代表分享成果，教师给予积极评价和补充。

4. 角色扮演活动（10分钟）

学生分角色扮演不同的恐龙，模拟它们在丛林中觅食、奔跑、躲避天敌的情景，增强课堂趣味性和参与感。

5. 总结与拓展（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调恐龙作为地球历史的一部分，对人类研究地球演化具有重要意义。

布置课后小任务：查找一种自己感兴趣的恐龙，写一篇简短的小报告。

五、教学反思

本节课通过多样化的教学手段，有效激发了学生的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了恐龙的相关知识。同时，通过小组合作和角色扮演，增强了学生的团队协作能力和语言表达能力。今后可进一步结合实地参观或科技手段，提升学生的综合素养。

六、板书设计

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消失的恐龙

1. 恐龙的种类与特征

2. 生活环境与生态

3. 灭绝的原因

- 陨石撞击

- 火山活动

- 气候变化

4. 探索与想象

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七、教学延伸

建议学生阅读《恐龙百科全书》或观看纪录片《恐龙星球》，进一步拓宽视野，深化对古生物世界的认识。