【中国石拱桥教学教案设计】一、教学目标：

1. 知识与技能目标

- 了解中国石拱桥的基本结构和历史发展。

- 掌握课文中的重点词语和句式，提高学生的阅读理解能力。

- 学会分析说明文的写作特点，如逻辑顺序、说明方法等。

2. 过程与方法目标

- 通过多媒体展示、图片观察等方式，增强学生对石拱桥的直观认识。

- 引导学生进行小组讨论，培养合作学习和探究精神。

- 指导学生撰写简要的说明文片段，提升语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对中国古代建筑艺术的热爱与自豪感。

- 培养学生关注传统文化、保护文化遗产的意识。

二、教学重难点：

- 重点：掌握课文内容，理解作者介绍石拱桥的写作思路和说明方法。

- 难点：体会说明文的语言特点，学会运用举例子、列数字、打比方等说明方法。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、相关图片、视频资料、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查阅石拱桥的相关资料，思考问题。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道什么是石拱桥吗？有没有见过？”

播放一段关于赵州桥或卢沟桥的视频，引导学生观察桥的形状、结构。

引出课题：“今天我们要一起走进《中国石拱桥》，看看作者是如何向我们介绍这一伟大建筑的。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

2. 教师讲解重点词语（如“洨河”、“陡坡”、“匀称”等），帮助学生理解课文。

3. 提问：文章主要介绍了哪些石拱桥？它们有什么共同点？

（三）精读分析（20分钟）

1. 分段阅读课文，梳理文章结构：

- 总说中国石拱桥的历史悠久、形式多样、结构坚固。

- 中间部分：以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明其特点。

- 最后一段：总结中国石拱桥在世界桥梁史上的地位。

2. 小组讨论：

- 赵州桥有哪些独特之处？作者是如何说明的？

- 卢沟桥有什么历史意义？文中用了什么说明方法？

3. 教师归纳说明文的写作特点：

- 逻辑清晰，层次分明；

- 运用举例、列数据、作比较等说明方法；

- 语言准确、简洁、客观。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放其他著名石拱桥的图片（如安济桥、广济桥等），引导学生思考：

- 除了赵州桥和卢沟桥，你还知道哪些石拱桥？

- 石拱桥的设计有什么科学依据？

2. 学生分享自己查找的资料，谈谈对石拱桥的认识。

（五）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调：

- 中国石拱桥是中国古代劳动人民智慧的结晶；

- 说明文需要条理清晰、语言准确；

- 我们应珍惜和保护这些珍贵的文化遗产。

（六）布置作业（5分钟）

1. 完成课后练习题，巩固基础知识。

2. 写一篇短文，介绍你家乡的一座桥，要求运用至少两种说明方法。

3. 阅读《中国建筑的特征》选段，比较两篇文章的写作风格。

五、板书设计：

```

中国石拱桥

——茅以升

一、主要

1. 中国石拱桥的历史与特点

2. 赵州桥、卢沟桥的实例分析

二、说明方法：

1. 举例子

2. 列数字

3. 打比方

三、写作特点：

1. 逻辑清晰

2. 语言准确

3. 内容详实

```

六、教学反思（教师课后填写）

本教案注重学生的参与与体验，结合多媒体手段激发学习兴趣，同时强化说明文的写作训练，旨在提升学生的语文综合素养。