【教案踏雪寻梅】在寒冷的冬日，雪花纷飞，大地银装素裹。正是这样的季节，最适合进行一次“踏雪寻梅”的教学活动。这不仅是一次户外体验，更是一堂融合了自然观察、文学欣赏与情感教育的综合课程。

本次教案以“踏雪寻梅”为主题，旨在引导学生走进自然，感受冬天的静谧与美丽，同时通过诗词赏析和实地观察，激发学生的审美情趣与文学素养。

一、教学目标

1. 知识与技能

- 了解“踏雪寻梅”这一文化意象的来源及象征意义。

- 学习与梅花相关的古诗文，提升学生的语言理解与表达能力。

- 掌握简单的户外观察方法，培养观察能力和记录习惯。

2. 过程与方法

- 通过情境创设，让学生在真实环境中体验“踏雪寻梅”的意境。

- 结合多媒体资料与实地考察，增强学习的趣味性与参与感。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对传统文化的兴趣与热爱。

- 培养学生坚韧不拔、追求美好的精神品质。

二、教学准备

- 教师准备：相关诗词资料、图片、视频素材；安排安全的户外活动场地。

- 学生准备：穿保暖衣物、笔记本、笔、相机（如条件允许）。

三、教学过程

第一阶段：导入新课（10分钟）

教师播放一段关于冬日雪景与梅花盛开的视频，引导学生进入情境。

提问：“你们知道‘踏雪寻梅’是什么意思吗？为什么人们要在冬天去寻找梅花？”

鼓励学生自由发言，激发兴趣。

第二阶段：诗词赏析（15分钟）

教师出示几首与梅花有关的古诗，如：

- 《梅花》——王安石

“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”

- 《山园小梅》——林逋

“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”

带领学生朗读、理解诗意，并讨论梅花在寒冬中绽放的意义，引申到坚韧、高洁的人格品质。

第三阶段：实地踏雪寻梅（30分钟）

组织学生前往校园或附近公园，进行“踏雪寻梅”实践活动。

要求学生在行走过程中观察雪景、寻找梅花，记录所见所感。

可分组进行，每组完成一份观察报告，内容包括：

- 雪地中的景色描写

- 是否发现梅花？梅花的状态如何？

- 你的感受与联想

第四阶段：分享与总结（15分钟）

各组展示自己的观察记录，分享在雪中寻找梅花的经历与感悟。

教师引导学生从自然之美中体会文学的魅力，并联系现实生活，思考“坚持”与“美好”的关系。

四、作业设计

1. 写一篇短文，题目为《我心中的梅花》，结合课堂所学与自身经历。

2. 收集一首自己喜欢的描写梅花的古诗，抄写并写出简要赏析。

五、教学反思

本节课通过“踏雪寻梅”这一主题，将语文教学与自然体验相结合，使学生在实践中感受中华文化的魅力。同时，也增强了学生的观察力与表达能力。今后可以进一步拓展类似的跨学科教学活动，让学生在多维体验中成长。

结语：

“踏雪寻梅”，不仅是对自然之美的追寻，更是对心灵深处那份执着与希望的探寻。愿每一位学子都能在人生的旅途中，保持这份对美好事物的向往与坚持。