【五年级语文爱如茉莉教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过细节描写表达情感的写作方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生体会文章中蕴含的亲情与温情。

- 培养学生从生活小事中感悟情感的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受父母之间深沉而细腻的爱，激发学生对家庭亲情的珍惜与感恩之情。

- 引导学生关注身边平凡却温暖的爱。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解“爱如茉莉”这一比喻的含义，体会文中人物之间真挚的情感。

- 难点：

引导学生从细节描写中感受人物情感的变化，理解“爱”在生活中的体现。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，标出生字词，思考“爱”在生活中的表现。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：

播放一段轻柔的音乐，展示茉莉花的图片，提问：“你们见过茉莉花吗？它有什么特点？”

引导学生说出茉莉花洁白、清香、淡雅的特点。

2. 引出课题：

“今天我们要学习一篇关于‘爱’的文章，题目是《爱如茉莉》。为什么说爱像茉莉呢？我们一起走进课文。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读课文：

要求学生边读边标注不懂的词语和句子。

2. 检查预习：

- 生字词认读：如“茉莉”、“悄然”、“叮嘱”等。

- 简要复述课文故事讲述了一对夫妻之间的深情，以及他们如何用平凡的行动表达爱。

（三）精读课文，深入分析（20分钟）

1. 分段讲解：

- 第一部分（1-3自然段）：

描写母亲生病时父亲默默照顾的情景。

提问：“你从哪些细节感受到父亲的爱？”

引导学生找出“悄悄起身”、“轻轻关上门”等细节，体会父亲的细心与体贴。

- 第二部分（4-6自然段）：

描写母亲康复后，两人之间的互动。

提问：“母亲和父亲之间有没有直接表达爱？他们是如何表达的？”

引导学生体会“无声的爱”更动人。

- 第三部分（7-9自然段）：

作者由事及理，点明“爱如茉莉”的主题。

提问：“为什么说爱像茉莉？你觉得生活中还有哪些像茉莉一样的爱？”

鼓励学生结合自身经历谈感受。

2. 语言品味：

- 分析文中使用了哪些修辞手法（如比喻、拟人）。

- 体会语言的简洁与含蓄之美。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 小组讨论：

“在生活中，你是否也遇到过像‘茉莉’一样的爱？请分享一个你身边的感人故事。”

2. 情感升华：

引导学生思考：爱不一定轰轰烈烈，有时候藏在日常的点滴之中。我们也要学会去发现、珍惜这份爱。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 课堂小结：

今天我们学习了《爱如茉莉》，感受到了父母之间那种默默无闻却又深厚真挚的爱。爱就像茉莉一样，虽然不张扬，却清香持久。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我眼中的爱》，可以写家人、朋友或老师。

- 选择一句最打动你的句子，抄写并写下自己的感受。

五、板书设计：

```

爱如茉莉

母亲生病 → 父亲默默照顾

母亲康复 → 无声的关爱

总结升华 → 爱如茉莉，平淡却永恒

```

六、教学反思：

本节课通过情景创设、文本细读和情感体验相结合的方式，帮助学生理解课文内涵。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验与个性化表达，使语文课堂更具温度与深度。