【部编版三年级上册语文《那一定会很好》教学设计】一、教材分析

《那一定会很好》是部编版小学语文三年级上册的一篇寓言故事，讲述了一粒种子从被埋入土中到成长为一棵大树的过程。通过种子的内心独白和成长经历，表达了对美好生活的向往与追求，同时也蕴含着积极向上的人生态度。

本课语言简洁生动，富有童趣，适合三年级学生的认知水平。文章结构清晰，情感真挚，能够引导学生体会生命成长的意义，激发他们对自然和生命的热爱。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握生字新词，积累优美语句。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，理解种子的成长历程。

- 学会通过人物的心理活动体会文章的情感内涵。

3. 情感态度与价值观

- 感受种子对“好”的执着追求，体会生命成长的喜悦与希望。

- 培养积极向上的生活态度，树立努力实现梦想的信念。

三、教学重难点

- 重点：理解种子从“被埋”到“成长”的过程，体会其心理变化。

- 难点：引导学生感悟文中蕴含的哲理，理解“那一定会很好”的深层含义。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片资料等。

- 学生准备：预习课文，查找有关植物生长的知识。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

教师出示一张种子发芽的图片，提问：“同学们，你们知道这颗小种子是怎么长大的吗？”

引导学生展开想象，激发学习兴趣。

2. 揭示课题

板书课题《那一定会很好》，并提问：“你认为‘那一定会很好’指的是什么？”

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，边读边标出不懂的地方。

2. 整体感知

提问：课文讲了一个怎样的故事？种子经历了哪些变化？

3. 词语学习

出示生字词，如“种子、泥土、阳光、风、树苗、大树”等，进行认读和讲解。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读

分段朗读课文，教师引导学生关注种子的心理活动，如“我一定要长大”“我终于能看见阳光了”。

2. 问题探究

- 种子一开始的愿望是什么？

- 它遇到了哪些困难？又是如何克服的？

- “那一定会很好”这句话在文中出现了几次？每次的意思有什么不同？

3. 角色扮演

让学生以“种子”的身份进行朗读，体验其心理变化，感受成长的快乐与希望。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活

提问：在生活中，你有没有像种子一样，为了实现一个目标而不断努力的经历？请说一说。

2. 情感升华

教师总结：种子虽然微小，但心中有梦想，最终实现了自己的价值。我们每个人也应像它一样，勇敢追梦，坚持不懈。

（五）作业布置（5分钟）

1. 写一写

写一段话，描述自己心中“那一定会很好”的情景，可以是学习、生活或梦想。

2. 读一读

阅读其他关于成长的寓言故事，如《蚂蚁和蝈蝈》《小马过河》等，比较它们的异同。

六、板书设计

```

那一定会很好

种子 → 树苗 → 大树

↓ ↓↓

希望 努力 成功

心愿 坚持 奉献

```

七、教学反思（课后）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受种子的成长历程，达到了预期的教学目标。但在引导学生深入理解“那一定会很好”的寓意时，还需加强启发式教学，鼓励学生多角度思考，提升语言表达和思维能力。