【小学语文教学设计范文】一、教学《小英雄雨来》（人教版四年级上册）

二、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，掌握生字词，积累优美语句。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、情境再现等方式，引导学生深入体会人物形象和情感，提升阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

感受雨来勇敢、机智、热爱祖国的优秀品质，激发学生的爱国情怀和正义感。

三、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，把握雨来的性格特点。

- 难点：体会作者通过细节描写刻画人物的方法，感悟人物精神。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找抗日战争背景资料。

五、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段关于抗日战争的视频片段，提问：“在那个战火纷飞的年代，有许多英勇的少年，你们知道有哪些吗？”引出课题《小英雄雨来》，并展示课文标题。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，边读边圈画生字词，教师巡视指导。随后，教师出示生字卡片，进行认读和组词练习。接着，让学生说说课文讲了一个什么故事，初步了解文章大意。

3. 精读品析（20分钟）

（1）分段精读，引导学生找出描写雨来动作、语言、心理的句子，体会其勇敢、机智的形象。例如：“雨来没有告诉鬼子兵，他只是把头一甩，说：‘我就是个孩子，哪知道什么？’”

（2）小组讨论：雨来为什么能成为小英雄？他的哪些行为让你感动？

（3）教师总结：雨来虽然年纪小，但他用自己的智慧和勇气保护了八路军战士，体现了强烈的爱国精神。

4. 情境体验（10分钟）

教师创设情境：“如果你是雨来，面对敌人会怎么做？”组织学生进行角色扮演，模拟雨来与敌人的对话，增强学生的情感体验。

5. 总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，总结雨来的优秀品质，并联系现实生活，鼓励学生从小树立正确的价值观，做一个有责任感、有担当的人。

6. 布置作业（5分钟）

- 写一篇短文，题目为《我心中的小英雄》。

- 朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

六、板书设计：

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小英雄雨来

勇敢机智爱国

——雨来

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七、教学反思：

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解课文内容，激发了学生的学习兴趣和情感共鸣。但在时间安排上略显紧张，部分学生参与度不高，今后需进一步优化课堂节奏，提高学生的互动积极性。

备注：本文为原创教学设计内容，适用于小学语文课堂教学参考，可根据实际教学情况进行调整。