【一年级上《道德与法治》教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能

学生能够初步了解“道德”和“法治”的基本概念，知道在日常生活中哪些行为是符合道德规范的，哪些行为是法律所允许或禁止的。

2. 过程与方法

通过故事讲述、情景模拟、小组讨论等方式，引导学生在具体情境中理解道德与法治的重要性，培养学生的观察力和判断力。

3. 情感态度与价值观

激发学生对良好行为习惯的认同感，树立正确的价值观，增强法治意识和社会责任感。

二、教学内容

本课主要围绕“我是小学生”这一主题展开，结合《道德与法治》教材第一单元内容，重点讲解以下

- 小学生的基本行为规范（如上课认真听讲、尊敬老师、团结同学等）

- 简单的法律常识（如不随便拿别人的东西、遵守交通规则等）

- 培养良好的生活习惯和集体意识

三、教学重点与难点

- 重点：理解“道德”与“法治”的基本含义，掌握基本的行为规范。

- 难点：将抽象的概念转化为学生可理解、可实践的行为标准。

四、教学准备

- 教师准备：PPT课件、相关图片、视频素材、情景卡片等。

- 学生准备：预习课本内容，思考自己在日常生活中的行为表现。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问：“你觉得自己是一个好孩子吗？为什么？”引发学生兴趣，引出“道德”与“法治”的概念。

2. 讲授新知（15分钟）

- 通过图片展示、小故事讲解，让学生理解“道德”是什么，比如：帮助他人、诚实守信、爱护环境等。

- 结合生活实例，介绍“法治”是什么，比如：红绿灯、不乱扔垃圾、不欺负同学等。

- 引导学生思考：如果大家都不遵守规则，会怎么样？

3. 互动活动（10分钟）

- 情景模拟：教师设置几个生活场景（如排队、借东西、遇到困难），请学生分组进行角色扮演，体验不同行为带来的结果。

- 小组讨论：每组讨论一个“是否应该这样做”的问题，并派代表发言。

4. 总结提升（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调“道德”与“法治”在日常生活中的重要性，鼓励学生从自身做起，做一个有礼貌、守纪律的好学生。

5. 布置作业（5分钟）

- 观察家庭成员或同学的行为，记录一件值得表扬的事情。

- 和家长一起讨论“我们家有哪些规矩”，并写下来。

六、教学反思

本节课通过贴近学生生活的案例和活动，增强了学生的参与感和理解力。今后可以进一步结合更多实际生活场景，帮助学生更好地内化道德与法治意识。

七、板书设计

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道德与法治

——我是小学生

道德：助人、诚实、守纪

法治：守规则、懂法律、有责任

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八、教学评价

通过课堂观察、学生回答、作业反馈等方式，评估学生对本课内容的理解和掌握情况，为后续教学提供依据。