【五年级语文冬阳童年骆驼队教案1】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文主要内容，掌握文章的结构和写作特点。

- 学习作者通过细节描写表达情感的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生感受作者对童年生活的怀念之情。

- 培养学生从文字中体会情感的能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对童年美好回忆的珍惜之情。

- 引导学生关注生活中的平凡事物，发现其中蕴含的情感与意义。

二、教学重难点

- 重点：理解作者通过“冬阳”“童年”“骆驼队”三个意象表达的情感。

- 难点：体会作者细腻的描写手法和情感表达方式。

三、教学准备

- 教师：PPT课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找作者林海音的相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有在冬天里看到过骆驼？你们觉得骆驼是什么样子的？”

引导学生自由发言后，引出课题《冬阳·童年·骆驼队》，并介绍作者林海音。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生齐读课文，注意字词发音。

2. 教师讲解生字词，如“咀嚼”“驼铃”等。

3. 提问：课文主要写了什么内容？你印象最深的是哪一部分？

（三）精读课文，深入分析（20分钟）

1. 分段阅读，理解内容

- 描写冬日的阳光和骆驼队的出现。

- 回忆童年时看骆驼的情景。

- 第三段：写骆驼队离开，以及作者对童年的怀念。

2. 品味语言，体会情感

- 教师引导学生找出文中描写骆驼动作、声音、外貌的句子，体会作者的细致观察。

- 如：“它们的脚掌很大，走起路来‘哒哒’地响。”

- 讨论：为什么作者会对骆驼队有如此深刻的印象？

3. 情感升华

- 引导学生思考：作者为什么用“冬阳”“童年”“骆驼队”这三个词作为标题？

- 鼓励学生结合自己的生活经历，谈谈对“童年”的理解和感受。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际，激发共鸣

- 教师提问：“你有没有类似的经历？比如一次难忘的散步、一次看动物的经历？”

- 鼓励学生分享自己的故事，并尝试用简单的语言描述。

2. 写作练习

- 布置小练笔：以“我记忆中最难忘的一件事”为题，写一段话，要求写出当时的场景、感受和心情。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结本课内容，强调作者通过对生活中普通事物的细致描写，表达对童年深深的怀念。

2. 布置作业：

- 完成小练笔。

- 阅读林海音的《城南旧事》选段，写一篇读书笔记。

五、板书设计

```

冬阳·童年·骆驼队

冬阳 —— 温暖的背景

童年 —— 美好的回忆

骆驼队 —— 特殊的象征

情感：怀念、珍惜、细腻描写

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六、教学反思（可选）

本节课通过朗读、讨论、写作等多种形式，帮助学生理解课文内容，感受作者情感。在今后的教学中，可以进一步加强学生对语言描写的赏析能力，提升他们的文学素养。