【数学小数加减混合运算教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：使学生掌握小数加减混合运算的计算方法，能够正确进行含有小数的加法和减法运算，并能解决实际问题。

2. 过程与方法：通过情境导入、合作探究、练习巩固等方式，引导学生在实际问题中理解小数加减混合运算的意义，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养严谨的计算习惯和良好的合作意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握小数加减混合运算的顺序和计算步骤。

- 难点：理解在没有括号的情况下，如何按照从左到右的顺序进行运算；以及在实际问题中灵活运用小数加减混合运算。

三、教学准备：

- 教具：多媒体课件、黑板、练习纸

- 学具：练习本、铅笔、橡皮

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一个生活中的实际问题：“小明去超市买了一支笔，价格是8.5元，还买了一块橡皮，价格是2.3元。他给了收银员10元，应该找回多少钱？”

引导学生思考：这个问题需要怎么计算？需要用到哪些运算？

学生讨论后，教师引出课题：“今天我们就来学习‘小数加减混合运算’。”

2. 新知讲解（15分钟）

（1）复习小数加减法的基本规则：

- 小数点对齐；

- 从低位开始计算；

- 结果的小数点要与原数对齐。

（2）引入混合运算：

教师举例说明：如“7.8 + 3.2 - 1.5”这样的题目，应该如何计算？

强调：在没有括号的情况下，按照从左到右的顺序依次进行运算。

（3）分步演示：

以“9.6 - 2.4 + 1.3”为例，逐步讲解计算过程：

- 先算9.6 - 2.4 = 7.2

- 再算7.2 + 1.3 = 8.5

（4）强调注意事项：

- 运算顺序不能随意改变；

- 注意小数点的位置；

- 答案要写完整，保留正确的位数。

3. 合作探究（10分钟）

将学生分成小组，每组完成以下任务：

- 计算下列题目：

- 5.7 + 2.3 - 1.4

- 10.2 - 4.1 + 2.5

- 6.8 + 3.2 - 5.6

- 讨论：这些题目的计算顺序是否一致？有没有特殊情况？

各组派代表上台展示结果，并解释计算过程。

4. 巩固练习（10分钟）

教师出示几道练习题，要求学生独立完成：

1. 4.5 + 3.2 - 1.7

2. 12.6 - 5.3 + 2.1

3. 8.9 - 3.4 + 1.2

4. 15.7 - 6.5 - 2.3

完成后，教师抽查部分学生进行讲解，确保学生掌握运算方法。

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学

- 小数加减混合运算的计算顺序是什么？

- 在实际生活中，我们什么时候会用到这种运算？

- 你有哪些需要注意的地方？

最后，教师鼓励学生在生活中多观察、多应用，提高自己的数学能力。

五、作业布置：

- 完成课本第45页的练习题；

- 自编一道小数加减混合运算的应用题，并解答。

六、教学反思：

本节课通过贴近生活的实例引入新知，增强了学生的学习兴趣。大部分学生能够掌握基本的运算方法，但在实际应用中仍需加强训练。今后应注重培养学生在复杂情境中灵活运用知识的能力。