【语文教案-谈骨气】一、教学目标：

1. 理解“骨气”的含义，体会作者对中华民族精神的赞美。

2. 学习本文通过事例论证观点的写作方法。

3. 培养学生分析议论文结构和语言表达的能力。

4. 引导学生思考“骨气”在现实生活中的意义与价值。

二、教学重点：

1. 分析文章结构，掌握议论文的论点、论据与论证方法。

2. 理解“骨气”在不同历史时期的表现形式。

3. 体会作者的语言风格与情感态度。

三、教学难点：

1. 如何将“骨气”这一抽象概念具体化、形象化。

2. 如何引导学生联系实际生活，理解“骨气”的现实意义。

四、教学过程：

（一）导入新课：

教师提问：“你认为什么是‘骨气’？在你身边有没有人具备这种品质？”

通过学生的回答，引出“骨气”这一主题，激发学生兴趣。

（二）整体感知：

1. 学生朗读课文，初步了解文章内容。

2. 教师讲解文章背景：本文是吴晗于1961年发表的一篇散文，旨在弘扬中华民族的传统美德——“骨气”。

（三）文本分析：

1. 文章结构分析：

- 开头提出中心论点：“我们中国人是有骨气的。”

- 中间部分通过三个典型事例来证明这一观点：

- 文天祥拒绝降元，宁死不屈；

- 朱自清不吃美国救济粮，保持尊严；

- 古代志士仁人坚守信念，不为权势所动。

- 结尾总结并升华主题，呼吁人们继承和发扬“骨气”。

2. 语言特色分析：

- 语言简练有力，富有感染力。

- 运用排比、对比等修辞手法增强表达效果。

- 情感真挚，具有强烈的民族自豪感。

（四）深入探究：

1. 小组讨论：结合现实，谈谈你对“骨气”的理解。

2. 教师引导学生思考：在现代社会中，“骨气”是否仍然重要？它体现在哪些方面？

（五）拓展延伸：

1. 阅读相关人物故事，如苏武牧羊、岳飞抗金等，进一步理解“骨气”的内涵。

2. 写一篇短文，以“我心中的‘骨气’”为主题，表达自己的看法。

（六）课堂小结：

本节课我们学习了《谈骨气》这篇课文，了解了“骨气”的丰富内涵及其在中华民族历史中的重要地位。希望同学们能够从这些英雄人物身上汲取力量，在今后的学习和生活中，做一个有原则、有担当的人。

五、作业布置：

1. 完成课后练习题，巩固对文章内容的理解。

2. 写一篇不少于500字的作文，题目为《谈骨气》，结合自身经历或社会现象进行阐述。

六、教学反思：

本课通过多种教学手段，帮助学生理解“骨气”的深刻含义，并引导他们思考其现实意义。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验与价值观引导，使语文课堂更具思想性和启发性。