【XX小学教师家访记录表】学生姓名：李明

班级：三年级（2）班

家访时间：2025年4月5日

家访地点：XX小区3栋2单元101室

家访教师：王老师

家访目的：了解学生家庭情况，加强家校沟通，关注学生学习与生活状态

一、家访基本情况

本次家访对象为三年级（2）班学生李明。该生在班级中表现较为安静，课堂参与度一般，作业完成情况尚可，但偶尔存在书写不工整、学习态度不够积极的情况。为了更全面地了解其成长环境，促进家校协同育人，我于4月5日下午前往其家中进行走访。

二、家庭情况简述

李明同学的家长均为普通职工，家庭经济状况稳定，父母工作较忙，平时由爷爷奶奶照顾日常生活。家中环境整洁，学习氛围较好，书桌上摆放着各类书籍和学习用品，显示出家长对孩子教育的重视。

通过交谈得知，李明在家比较听话，喜欢阅读课外书籍，尤其对科普类读物感兴趣。但在学习上缺乏主动性，有时会因题目难度大而产生畏难情绪。家长表示希望学校能多给予孩子鼓励，帮助其建立自信。

三、家访交流内容

1. 学习情况反馈

向家长详细介绍了李明在校的学习表现，包括课堂纪律、作业质量以及与其他同学的相处情况。针对其近期作业中存在的问题，提出了改进建议，并建议家长在家中适当引导，帮助孩子养成良好的学习习惯。

2. 心理与行为观察

李明性格内向，与同学交往较少，偶尔表现出焦虑情绪。教师建议家长多与其沟通，鼓励他参加集体活动，增强自信心。

3. 家庭教育建议

- 家长应尽量抽出时间陪伴孩子，关注其情绪变化；

- 鼓励孩子表达自己的想法，培养独立思考能力；

- 建议制定合理的学习计划，避免过度压力。

四、家访反思与后续计划

此次家访让我更加深入地了解了学生的家庭背景和成长环境，也认识到家校合作的重要性。今后将定期与家长保持联系，及时反馈学生在校表现，并根据实际情况调整教育策略。

同时，计划在班级中开展“学习兴趣小组”活动，鼓励像李明这样的学生积极参与，提升他们的学习积极性和自信心。

记录人：王老师

记录时间：2025年4月6日