【四年级下册语文记金华的双龙洞教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学会本课生字新词，理解课文主要内容。

- 理解作者按游览顺序描写景物的方法，学习作者观察和描写景物的技巧。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、品读等方式，体会文章的语言美和结构美。

- 培养学生自主阅读和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受大自然的美丽与神奇，激发学生热爱祖国山河的情感。

- 培养学生细致观察和表达的能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解作者按游览顺序写景的写作方法，体会文章的条理性。

- 难点：引导学生感受作者在描写双龙洞时的细腻情感和语言表达。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找关于双龙洞的背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 谈话导入：

“同学们，你们去过哪些风景名胜？今天我们要一起走进一个美丽的地方——金华的双龙洞。”

2. 板书课题：《记金华的双龙洞》。

3. 简要介绍作者叶圣陶，激发学生兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读课文，标出生字词，圈出不理解的地方。

2. 检查字词掌握情况：

- 重点词语：石笋、孔隙、蜿蜒、气势、泉水、溪流等。

- 正音正字，指导书写“孔”“隙”“蜿”等字。

3. 提问引导：

- 课文是按照什么顺序来写的？

- 你对双龙洞印象最深的是哪一部分？

（三）精读课文，品味语言（20分钟）

1. 分段讲解课文：

- 介绍游览的时间、地点和人物。

引导学生找出时间线索：“4月14日”“下午两点左右”。

- 描写路上的景色。

重点分析“山上开满了映山红，高低不平的山路……”

引导学生想象画面，感受自然之美。

- 第三段：进入双龙洞的过程。

重点讲解“孔隙”的特点，体会作者的细致观察。

通过朗读，感受“我怀着好奇的心情，仰卧在小船里，……”的描写。

- 第四段：洞内的景象。

引导学生关注“双龙”的形态，“石钟乳”“石笋”等描写。

鼓励学生用自己喜欢的方式表达对这些景物的感受。

- 第五段：离开双龙洞，抒发感受。

体会作者对双龙洞的喜爱之情。

2. 小组讨论：

- 作者是如何将双龙洞的景色写得生动具体的？

- 你最喜欢哪一段？为什么？

（四）拓展延伸，升华情感（10分钟）

1. 播放双龙洞的相关视频或图片，让学生更直观地感受其美丽。

2. 课堂小练笔：

- 以“我眼中的双龙洞”为题，写一段话，描述你心中最美的景点。

3. 交流分享：

- 学生朗读自己的短文，教师给予鼓励和点评。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调写作顺序的重要性。

2. 布置作业：

- 完成练习册上的相关题目。

- 仿照课文的写法，写一篇参观某处景点的短文。

五、板书设计：

```

记金华的双龙洞

游览顺序：进洞前 → 进入孔隙 → 洞内景象 → 离开洞口

描写方法：细致观察 + 生动语言

情感表达：热爱自然、赞美山水

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受作者的写作技巧和情感表达。在今后的教学中，可以进一步加强学生的语言积累和表达能力，提升语文综合素养。