【芦花鞋教学设计优秀教案】一、教材分析

《芦花鞋》是人教版小学语文教材中的一篇叙事性散文，讲述了主人公在寒冷的冬天里，为了家庭生计，亲手编织芦花鞋并卖掉的故事。文章语言朴实，情感真挚，通过细腻的描写展现了人物的坚韧与善良，同时也反映了生活中的艰辛与温情。

本课的教学重点在于引导学生理解课文内容，体会人物的情感变化，感受作者通过细节描写所传达的思想感情。同时，培养学生对生活的观察力和感悟力，激发学生的阅读兴趣与写作热情。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文主要内容，掌握生字词，积累优美语句。

- 学习通过细节描写刻画人物的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作、自主探究等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 培养学生边读边思考、联系实际进行感悟的学习习惯。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受人物在困境中表现出的坚强与善良。

- 培养学生热爱生活、珍惜幸福的情感。

三、教学重难点

- 重点： 理解课文内容，体会人物情感，学习细节描写的方法。

- 难点： 引导学生结合自身生活体验，感悟文中蕴含的深层情感。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找与“芦花”、“鞋子”相关的背景知识。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师展示一张芦花盛开的图片，提问：“同学们，你们见过芦花吗？它给你什么样的感觉？”引导学生交流自己的看法。接着引出课题：“今天我们要学习一篇关于‘芦花鞋’的文章，看看作者是如何用文字讲述一个温暖又感人的故事的。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字卡片，指导学生正确认读。

3. 教师播放课文录音，学生听读，初步感知文章内容。

4. 小组讨论：课文讲了一个什么故事？你最喜欢哪个部分？

（三）精读品析（20分钟）

1. 教师引导学生找出描写主人公制作芦花鞋的段落，分组朗读并交流感受。

2. 重点分析“他蹲在地上，一针一线地编织着……”等句子，体会人物的认真与坚持。

3. 引导学生关注环境描写：“寒风刺骨，雪花飘落”，体会当时的艰苦环境。

4. 分组讨论：为什么主人公愿意卖掉自己做的芦花鞋？他的行为体现了什么品质？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师提问：“如果你是文中的主人公，你会怎么做？”鼓励学生结合自身经历发表看法。

2. 播放一段关于“手工艺人”的纪录片片段，让学生了解传统技艺的价值。

3. 鼓励学生写一段话，描述自己生活中最难忘的一次劳动或付出的经历。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，总结主人公的精神品质。强调：在困难面前，只要我们坚持不懈、勇敢面对，就一定能找到属于自己的光明未来。

六、作业布置

1. 有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇小作文，题目为《我做的一件事》，要求写出自己的感受和收获。

七、板书设计

```

芦花鞋

—— 一份温暖的坚持

人物：坚韧、善良

环境：寒冷、艰难

主题：爱与奉献

```

八、教学反思

本节课以文本为核心，注重引导学生在阅读中感受情感，在交流中深化理解。通过多种教学方式，激发了学生的参与热情，达到了预期的教学目标。今后将继续探索更多贴近学生生活、富有感染力的教学策略，提升课堂实效。