【学前班拼音教案：er】一、教学目标：

1. 认识并掌握拼音“er”的发音与书写。

2. 能够正确朗读含有“er”的简单词语。

3. 激发幼儿对拼音学习的兴趣，培养良好的课堂习惯。

二、教学重点：

- “er”的发音方法和书写规范。

- “er”在词语中的使用及常见组合。

三、教学难点：

- 区分“er”与其他韵母的发音差异。

- 理解“er”在汉语中的特殊性（如儿化音）。

四、教学准备：

- 拼音卡片（含“er”）。

- 课件或图片素材（如“耳朵”、“儿歌”等）。

- 音频资料（标准发音示范）。

- 小奖品（用于课堂互动奖励）。

五、教学过程：

1. 导入（5分钟）

教师通过提问引发兴趣：“小朋友们，你们知道我们平时说‘耳朵’的时候，最后一个字是怎么发音的吗？”引导孩子思考，并引出“er”。

2. 新授（10分钟）

- 发音教学：

- 教师示范发音：“er”，注意口型为卷舌，舌尖抵住上齿龈，发出“儿”的音。

- 学生模仿发音，教师逐个纠正。

- 书写教学：

- 展示“er”的写法：先写“e”，再在右边加“r”。

- 强调笔顺和书写规范，学生在田字格中练习书写。

3. 巩固练习（15分钟）

- 游戏一：找朋友

- 教师出示带有“er”的词语卡片（如“耳朵”、“儿歌”、“儿子”），让学生快速说出词语并指出“er”的位置。

- 游戏二：拼音接龙

- 教师说一个词，如“耳朵”，学生接着说含有“er”的词，如“儿歌”，以此类推。

- 儿歌学习：

- 教唱简短儿歌，如：

> “er er er，像个小耳朵，儿歌里边常出现。”

4. 拓展延伸（5分钟）

- 教师讲解“er”在日常口语中的使用，如“这儿”、“那儿”等，帮助孩子理解其实际意义。

- 提问互动：“你能说一个含有‘er’的词语吗？”

5. 总结与作业（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调“er”的发音和书写。

- 布置简单作业：在家和家长一起说说含有“er”的词语，并画出“er”的形状。

六、教学反思：

本节课通过多种方式激发幼儿的学习兴趣，结合听、说、读、写多方面训练，帮助幼儿更好地掌握“er”的发音与使用。在今后的教学中，可进一步引入更多生活化的语言情境，增强拼音学习的实用性与趣味性。

七、板书设计：

```

——认识“er”的发音与书写

er 的发音：卷舌，像“儿”

er 的书写：e + r

常见词语：耳朵、儿歌、儿子、这儿

```

备注： 本教案适用于3-6岁学前儿童，可根据实际情况调整教学节奏和活动形式。