【什么叫微格课】微格课是一种教学实践形式，主要用于教师培训和教学技能提升。它通过将一节完整的课程分解为若干个教学片段，让教师在短时间内集中展示某一教学环节或技能，从而帮助教师反思教学行为、改进教学方法。
一、微格课的定义
| 项目 | 内容 |
| 定义 | 微格课是将一节完整的课程内容进行合理拆分，聚焦于某一教学技能或知识点，在较短时间内（通常5-10分钟）进行教学演示的一种教学训练方式。 |
| 目的 | 提升教师的教学能力，增强课堂组织与应变能力，促进教学反思与改进。 |
| 适用对象 | 新教师、师范生、教育研究者等需要提升教学技能的人群。 |
二、微格课的特点
| 特点 | 说明 |
| 时间短 | 一般控制在5-10分钟内，重点突出，结构紧凑。 |
| 内容精炼 | 聚焦于一个教学目标或教学技能，如导入、讲解、提问、总结等。 |
| 针对性强 | 针对某一教学环节进行训练，便于观察与反馈。 |
| 互动性强 | 通常有指导教师或同伴进行点评与讨论，促进交流与成长。 |
三、微格课的操作流程
| 步骤 | 内容 |
| 1. 确定教学目标 | 明确本次微格课要展示的教学内容或技能。 |
| 2. 设计教学方案 | 根据目标设计简明有效的教学活动和步骤。 |
| 3. 进行教学演示 | 在规定时间内完成教学展示，注意语言表达和课堂节奏。 |
| 4. 反馈与评价 | 由指导老师或同学进行点评，指出优点与不足。 |
| 5. 教学反思 | 教师根据反馈进行自我反思，总结经验教训。 |
四、微格课的意义
| 意义 | 说明 |
| 提升教学技能 | 帮助教师掌握教学技巧，提高课堂掌控力。 |
| 促进专业发展 | 为教师提供一个实践与反思的机会，推动其职业成长。 |
| 优化课堂教学 | 通过反复训练，逐步形成高效、科学的教学模式。 |
五、微格课与传统课堂的区别
| 对比项 | 微格课 | 传统课堂 |
| 时间长度 | 短（5-10分钟） | 长（40-45分钟） |
| 内容范围 | 精选一个教学环节 | 完整的知识体系 |
| 教学目标 | 强调技能训练 | 强调知识传授 |
| 参与人员 | 教师为主，有指导与反馈 | 教师与学生共同参与 |
| 评价方式 | 以教学技能评估为主 | 以学生学习效果为主 |
总结
微格课作为一种教学训练手段，具有时间短、内容精、针对性强等特点，广泛应用于教师培训和教学研究中。它不仅有助于教师提升教学能力，还能促进教学反思与专业成长。对于新教师而言，微格课是一个非常有价值的实践平台。
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