【师说全文完整版】《师说》是唐代文学家韩愈撰写的一篇著名议论文，旨在探讨“从师”的重要性与师生关系的本质。文章以简练的语言、深刻的哲理和鲜明的论点，批判了当时社会轻视师道、耻于从师的不良风气，提出了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的平等师生观，具有极高的思想价值和教育意义。
一、
《师说》全文共分为五段，结构清晰，层层递进：
1. 开篇点题：提出“古之学者必有师”，指出学习必须有老师指导。
2. 阐述师的作用：说明教师是“传道、授业、解惑”的关键人物。
3. 批评社会现象：指出当时士大夫阶层耻于从师的错误观念。
4. 提出从师的标准：强调“道之所存，师之所存”，不论身份地位，只要有“道”便可为师。
5. 总结观点：呼吁人们重视师道，打破等级观念，实现真正的教育精神。
二、文章要点表格
| 段落 | 内容概要 | 核心观点 | 思想意义 |
| 第一段 | 古代求学之人必定有老师 | 学习离不开老师 | 强调师的重要性 |
| 第二段 | 教师是传道、授业、解惑的人 | 教师职责明确 | 提出教师的三重任务 |
| 第三段 | 批判士大夫耻于从师的现象 | 士人轻视师道 | 揭露社会弊端 |
| 第四段 | “道之所存，师之所存” | 师道不拘身份 | 主张平等从师 |
| 第五段 | 总结并呼吁尊重师道 | 师道尊严不可忽视 | 倡导教育公平与尊师重教 |
三、作者简介与背景
韩愈（768—824），字退之，河南河阳（今河南孟州）人，是唐代“古文运动”的倡导者之一，主张恢复先秦两汉的散文传统，反对骈文浮华之风。他不仅在文学上成就卓越，在思想上也极具影响力。
《师说》写于唐德宗贞元十七年（801年），当时社会盛行“耻学于师”的风气，士大夫阶层普遍认为向他人学习是丢脸的事。韩愈对此深感忧虑，因此写下此文，呼吁人们重视教育、尊重师道。
四、现代启示
《师说》虽然写于千年前，但其思想对今天仍有深刻启发：
- 尊重知识与师长：无论时代如何变化，学习始终需要引导者。
- 打破等级观念：知识面前人人平等，不应因身份地位而否定他人。
- 提倡终身学习：师道精神不仅适用于学生，也适用于所有求知者。
五、结语
《师说》是一篇思想深刻、语言精炼的议论文，它不仅是古代教育思想的重要代表，更是现代人反思教育理念的宝贵资源。通过阅读和理解《师说》，我们能够更好地认识师道的意义，培养尊重知识、追求真理的精神。
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