教学目标：

1. 知识与能力：学生能够正确朗读课文，理解陶罐和铁罐的性格特点以及它们之间的故事。

2. 过程与方法：通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生深入体会故事中蕴含的道理。

3. 情感态度与价值观：引导学生认识到每个人都有自己的长处和短处，学会尊重他人。

教学重点：

理解陶罐和铁罐的不同性格特征及其最终的命运。

教学难点：

从故事中提炼出做人应谦虚的道理。

教学准备：

1. 多媒体课件（包括陶罐和铁罐的图片）

2. 学生分组讨论表格

教学过程：

一、导入新课

1. 引入话题：教师可以先展示陶罐和铁罐的图片，提问学生：“你们知道这两种器皿有什么不同吗？”激发学生的兴趣。

2. 揭示课题：介绍课文题目《陶罐和铁罐》，并简要说明今天的学习内容。

二、初读课文

1. 自由朗读：让学生自己阅读课文，初步了解故事情节。

2. 检查预习情况：教师随机抽查几个学生对词语的理解，如“骄傲”、“谦虚”等。

三、精读课文

1. 分析人物性格：

- 让学生找出描写陶罐和铁罐性格的句子，并进行小组讨论。

- 每组派代表发言，分享他们对陶罐和铁罐性格的看法。

2. 角色扮演：

- 根据课文内容，组织学生进行角色扮演，分别扮演陶罐和铁罐，重现它们之间的对话。

- 在表演过程中，强调语气和表情的变化，使表演更加生动。

四、总结升华

1. 提炼道理：引导学生思考：“为什么最后陶罐被人们珍藏，而铁罐却消失了呢？”帮助学生理解谦虚的重要性。

2. 联系实际：鼓励学生结合自己的生活经验，谈谈如何在日常生活中做到谦虚待人。

五、布置作业

1. 写一篇读后感，谈谈你从这个故事中学到了什么。

2. 和家人一起表演《陶罐和铁罐》的故事。

板书设计：

- 陶罐：谦虚、宽容、珍惜

- 铁罐：骄傲、轻视他人、不珍惜

通过这样的教学设计，不仅能让学生掌握课文的基本内容，还能培养他们的团队合作能力和批判性思维能力。希望每位同学都能从这个故事中学到宝贵的人生哲理。