一、教学目标

1. 知识目标：

- 学生能够掌握有关时间表达的基本句型“What time is it?”和“It’s...”。

- 学习并理解钟表上不同时间点的读法，例如整点、半点以及四分之一点等。

2. 能力目标：

- 培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。

- 提高学生的实际交际能力，在日常生活中能正确使用所学知识进行交流。

3. 情感态度价值观目标：

- 激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。

- 通过小组合作学习，培养团结协作的精神。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

- 掌握“What time is it?”句型及其回答“It’s...”。

- 正确读出钟表上的时间。

2. 教学难点：

- 对于一些特殊时间点（如：half past, quarter to）的理解与表达。

- 在实际情境中灵活运用所学内容。

三、教学准备

- 多媒体课件

- 实物钟表模型

- 卡片游戏材料

四、教学过程

1. 导入新课

- 教师展示一个实物钟表，并提问：“同学们，你们知道现在几点了吗？”引导学生观察钟面并尝试回答问题。

- 引出本节课的主题“What time is it”。

2. 新知呈现

- 展示多媒体课件中的图片或动画，让学生模仿跟读“What time is it?”及相应的回答“It’s...”。

- 利用钟表模型演示不同时间段的时间点，并带领学生一起练习朗读这些时间。

3. 巩固操练

- 组织学生分组活动，每组成员轮流扮演时钟角色，其他成员根据其显示的时间提问“What time is it?”。

- 开展卡片游戏，将写有各种时间的卡片随机发放给学生，让他们快速找到对应的时间并作出正确的回应。

4. 拓展延伸

- 鼓励学生结合自己的生活经验，创编对话场景，比如早晨起床、上学迟到等情况下的时间问答。

- 引导学生思考如何用英语描述一天中的不同时间段，如morning, afternoon, evening等。

5. 总结反馈

- 回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

- 收集学生的学习感受，了解他们在课堂上的表现情况，给予积极评价。

五、作业布置

- 完成课本配套练习册的相关题目。

- 观察家中钟表记录一天内三个不同时刻的具体时间，并用英语写下它们。

六、板书设计

What time is it?

It’s...

[板书应包括重点句型、关键单词及示意图]

七、教学反思

通过本节课的教学实践，我发现学生们对于新知识接受较快，尤其在小组互动环节表现活跃。但在处理某些复杂时间点时仍有部分同学存在困难，今后需加强针对性辅导。此外，可以考虑增加更多贴近生活的实例来丰富课堂内容，使学生更加深入地理解和掌握所学知识。