小学语文《咕咚》教学设计

《咕咚》是人教版小学一年级下册的一篇经典课文，通过一个生动有趣的故事，向孩子们传递了勇敢面对未知事物的道理。本文旨在通过精心设计的教学环节，帮助学生更好地理解课文内容，并培养他们的想象力和表达能力。

教学目标

1. 知识与技能：认识并掌握本课生字词，正确朗读课文，理解故事的主要内容。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和角色扮演的方式，增强学生的语言表达能力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观：引导学生学会勇敢面对未知事物，培养积极乐观的生活态度。

教学重难点

- 重点：掌握生字词，理解故事寓意。

- 难点：引导学生将故事中的道理应用到实际生活中。

教学准备

- 多媒体课件

- 生字卡片

- 角色扮演道具（如动物头饰）

教学过程

一、导入新课

播放一段关于森林动物的视频，激发学生的学习兴趣。教师提问：“你们知道森林里有哪些小动物吗？”然后引入课题《咕咚》，让学生猜测“咕咚”可能是什么声音。

二、初读课文

1. 学生自由朗读课文，标记不认识的生字词。

2. 教师出示生字卡片，带领学生认读并组词。

3. 指名分段朗读课文，检查预习效果。

三、精读感悟

1. 分组讨论：将学生分成小组，讨论每个角色的行为及其原因。

2. 角色扮演：鼓励学生戴上头饰，表演故事中的情节，加深对角色的理解。

3. 分享交流：每组派代表分享他们的理解和感受，教师适时引导总结。

四、拓展延伸

1. 讨论：“咕咚”真的可怕吗？我们该如何面对生活中的未知事物？

2. 创作故事：让学生根据自己的想象，续编或改编《咕咚》的故事。

五、课堂总结

教师总结本节课的重点内容，强调勇敢面对未知的重要性，并鼓励学生在生活中勇于尝试新事物。

板书设计

- 主题词：勇敢、探索

- 生字词：咕咚、兔子、小鹿、大象……