一、教材分析

《杨氏之子》是人教版小学语文五年级下册中的一篇经典文言文课文。文章选自南朝刘义庆编撰的《世说新语》，以简练的语言叙述了杨氏之子与客人之间机智幽默的对话。通过学习这篇课文，学生不仅可以感受到古代儿童的智慧和才情，还能初步了解文言文的基本特点和表达方式。

二、教学目标

根据课程标准和学生的认知水平，我设定了以下教学目标：

1. 知识与能力：能够正确朗读并背诵课文；理解文中重点字词的意思，掌握简单的文言文翻译技巧。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，体会人物语言背后的深意；培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：感受古人智慧的魅力，激发对中华优秀传统文化的兴趣。

三、教学重难点

- 重点：熟读成诵，准确理解课文内容。

- 难点：引导学生深入思考“未闻孔雀是夫子家禽”这句话背后蕴含的道理及其文化价值。

四、教学准备

教师需要提前准备好相关资料，包括但不限于《世说新语》原文节选、现代汉语对照译文以及关于文言文学习方法的小贴士等。同时也可以利用多媒体技术制作生动形象的教学课件来辅助课堂讲解。

五、教学过程

（一）导入新课

首先播放一段关于古代儿童聪明机智的故事短片作为引子，吸引学生的注意力。然后提问：“你们知道历史上有哪些著名的聪明少年吗？”从而自然过渡到今天的学习内容——《杨氏之子》。

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，并提出不理解的地方。教师适时解答疑问，帮助大家扫清阅读障碍。接着组织全班齐声朗读，注意节奏停顿，初步体会文言文特有的韵味。

（三）精读感悟

分组讨论以下问题：

1. 杨氏之子是如何回答孔君平的问题的？

2. 这种回答体现了他怎样的性格特点？

3. 如果你是孔君平，听到这样的回答会怎么想？

每组选出代表发言，分享他们的见解。最后由老师总结归纳，强调这则故事所传达出来的智慧与幽默感。

（四）拓展延伸

推荐学生课外阅读更多类似的文言文小故事，如《司马光砸缸》、《曹冲称象》等，鼓励他们尝试用自己的话复述这些精彩片段，进一步巩固所学知识。

六、板书设计

板书应简洁明了，突出重点：

- 小学语文《杨氏之子》说课稿

- 主要文言文简介 + 故事情节概述 + 学习收获

七、作业布置

1. 背诵全文；

2. 查阅资料了解更多关于《世说新语》的信息；

3. 写一篇读后感，谈谈自己从本节课中学到了什么。

八、结束语

通过本节课的学习，我们不仅领略到了古代少年非凡的智慧，也感受到了中华文化的博大精深。希望同学们能够在今后的学习生活中继续保持这份求知欲和探索精神！谢谢大家！

以上就是我对《杨氏之子》这篇课文的设计思路。在整个教学过程中，我注重激发学生的兴趣，让他们主动参与到课堂活动中来，力求达到最佳的教学效果。