一、课程背景与目标设定

在语文教育中，一年级下册的课文《荷叶圆圆》以其生动形象的语言和贴近自然的主题深受师生喜爱。本课旨在通过学习这篇优美的散文诗，让学生感受到大自然的美好，培养他们的观察力和想象力，同时掌握基础的汉语拼音及汉字书写技能。

二、教学准备

1. 教材分析：课文以“荷叶”为中心意象，描绘了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿等角色在荷叶上的活动场景，语言简洁明快，富有童趣。

2. 学情分析：一年级学生初次接触此类文章，需要教师引导他们理解文本中的比喻句和拟人手法，并通过多种方式激发学习兴趣。

3. 教具准备：多媒体课件（包括图片、动画）、生字卡片、录音设备等辅助工具。

三、教学过程设计

（一）导入新课

利用多媒体展示夏日池塘的画面，提问：“同学们看到什么？它们是什么样子的？”引导学生自由发言后揭示课题——《荷叶圆圆》。

（二）初读感知

播放课文朗读音频，请学生跟读，初步感受文章节奏美；随后组织小组合作认读生字词，如“珠”、“摇篮”等，并交流识记方法。

（三）精读感悟

分段落进行深入解读：

- 第一段介绍荷叶的特点；

- 第二至第五段分别描述不同生物与荷叶之间的互动；

- 最后一段总结全文，表达对夏天的喜爱之情。

鼓励学生模仿文中句式创编句子，比如“小蝴蝶停在荷叶上，说：‘荷叶是我的舞台’。”

（四）拓展延伸

组织手工制作活动，让学生动手画出自己喜欢的小动物站在荷叶上的画面；或者开展角色扮演游戏，让学生戴上头饰表演课文内容。

四、作业布置

1. 抄写课文中的优美句子；

2. 观察身边的植物或动物，尝试用类似风格写下自己的发现；

3. 阅读课外书籍中关于夏天的文章，积累更多好词佳句。

五、总结评价

通过本节课的学习，希望每位同学都能更加热爱生活，善于发现身边的美。请同学们分享今天的收获，并谈谈自己最喜欢的部分是什么。

以上就是本次《13 荷叶圆圆教学设计》的具体内容安排。相信通过这样的教学活动，不仅能让学生们学到知识，还能让他们享受到学习的乐趣！