在小学数学的学习过程中，几何图形的面积计算是一个重要的知识点。对于六年级的学生来说，理解并掌握组合图形的面积计算方法不仅能够帮助他们巩固之前学过的平面图形的知识，还能为未来更复杂的几何学习打下坚实的基础。

一、课程目标

1. 知识与技能：学生应能识别常见的基本平面图形，并能够将复杂的组合图形分解为这些基本图形；学会利用已知条件计算组合图形的总面积。

2. 过程与方法：通过观察、操作和小组讨论等活动方式，让学生经历从具体到抽象的过程，培养其空间想象能力和逻辑推理能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，增强解决问题的信心；同时认识到数学来源于生活又服务于生活的道理。

二、教学重难点

- 重点：如何正确地将组合图形分割成若干个简单的平面图形，并根据各自的面积公式进行计算。

- 难点：面对不同类型的组合图形时，能够灵活选择合适的分割策略以简化问题。

三、教学准备

教师需要准备好相关的多媒体课件（如PPT）、实物模型或图片资料等辅助工具来直观展示各种类型的组合图形实例；此外还需提前设计好课堂练习题单以及评价标准。

四、教学过程

（一）导入新课

首先通过展示一些生活中常见的组合图形（例如建筑立面图、广告牌设计稿等），引导学生思考这些图案是由哪些简单的基本图形组成的？它们各自占据了多大的空间？

（二）探索发现

组织学生分组合作，尝试用自己的方式拆解屏幕上显示的一幅复杂组合图形，并记录下每部分的基本图形及其对应尺寸信息。在此基础上，请各组分享自己的做法，比较哪种方法更为合理有效。

（三）实践应用

提供几道典型的组合图形面积计算题目供学生们独立完成，在此期间教师巡回指导，及时纠正错误思路或给予必要的提示。完成后集体核对答案，并总结出解决此类问题的关键点。

（四）拓展延伸

鼓励学生发挥创造力，尝试自己设计一个新的组合图形，并尝试着去求它的面积。这不仅能锻炼他们的动手操作能力，也能进一步加深对所学知识的理解。

五、课堂小结

回顾本节课的主要内容，强调正确使用面积公式的重要性，提醒大家注意细节处理，比如单位换算等问题。最后布置适量的家庭作业作为复习巩固之用。

通过这样系统化的教学安排，相信每位同学都能较好地理解和掌握关于“六年级组合图形的面积”的相关知识要点。