一、教材分析

《冬阳·童年·骆驼队》是林海音散文《城南旧事》中的一篇重要片段，也是小学语文教材中的经典选段。文章通过回忆作者童年时期与骆驼队相遇的情景，展现了她对北京城南生活的深切怀念和独特情感。文章语言优美、细腻，富有诗意，通过对冬日景象的描绘和对童年趣事的叙述，表达了作者对童年的留恋以及对逝去时光的感怀。

二、学情分析

本课的教学对象为小学高年级学生，他们已具备一定的阅读能力和理解能力，但抽象思维能力和情感体验仍需进一步培养。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生通过文本细节体会作者的情感，并结合自身的生活经历进行联想和感悟。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中生字词，理解重点句子含义；学习作者通过具体事物表达情感的方法。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式深入理解课文内容，提高学生的语言表达能力和审美鉴赏力。

3. 情感态度价值观：激发学生对美好童年生活的向往之情，培养学生珍惜当下、热爱生活的人生态度。

四、教学重难点

重点：理解文中所蕴含的思想感情，体会作者对童年生活的眷恋。

难点：学会运用具体的描写手法来表现内心世界。

五、教学准备

多媒体课件、相关背景资料（如《城南旧事》电影片段）、学生预习作业等。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于老北京胡同生活的视频短片，让学生感受那个时代的气息。然后提问：“你们觉得这样的生活环境怎么样？”接着引入课题——《冬阳·童年·骆驼队》，告诉学生们这是一篇描写童年趣事的文章，激发起他们的好奇心和学习兴趣。

（二）初读感知

1. 学生自由朗读全文，圈画出生字新词，并尝试用自己的话说说这篇课文主要讲了什么。

2. 教师检查预习情况，指导正音释义，帮助学生扫清文字障碍。

3. 再次默读课文，思考以下几个问题：

- 文章开头为什么要写冬天？

- 骆驼队给作者留下了怎样的印象？

- 你认为作者为什么特别提到这些往事？

（三）精读品味

1. 细读第一部分，体会作者如何通过自然环境描写烘托出一种宁静而温暖的氛围。

2. 分角色朗读第二部分，关注人物对话及动作描写，感受孩子们天真活泼的性格特征。

3. 小组合作探究第三部分，分析作者为何会突然想到骆驼脖子上的铃铛声，并联系上下文谈谈自己的看法。

（四）拓展延伸

组织一场“我的童年”主题分享会，请同学们讲述自己印象最深刻的童年故事，并鼓励大家用文字记录下来。同时也可以推荐阅读《城南旧事》整本书籍，进一步加深对作品的理解。

七、板书设计

冬阳·童年·骆驼队

冬日景象——宁静温暖

骆驼队形象——亲切可爱

童真童趣——无忧无虑

八、作业布置

1. 抄写文中自己喜欢的句子，并写下感悟。

2. 完成一份以“我眼中的童年”为主题的绘画或作文创作。

九、教学反思

在本次教学活动中，我始终坚持以学生为中心的原则，注重启发式教学法的应用，力求让每位同学都能积极参与到课堂讨论中来。此外，我还特别强调了跨学科知识整合的重要性，比如将音乐元素融入到朗读环节当中，既活跃了气氛又增强了感染力。不过，在实际操作过程中也发现了一些不足之处，例如对于个别基础较差的学生来说，他们可能需要更多的时间才能完全理解某些复杂概念。针对这些问题，今后还需不断改进教学策略，力求做到因材施教。