一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章中描写“三亚落日”景象的优美语言，并掌握其中的修辞手法和写作技巧。

2. 过程与方法目标：

通过品读、赏析、讨论等方式，引导学生感受作者对自然景色的热爱与赞美，提升学生的语言感知能力和审美鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对自然美景的向往与热爱，培养他们观察生活、感悟生活的良好习惯，增强对祖国山河的自豪感和亲近感。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解文中生动形象的描写，体会作者对三亚落日的独特感受。

- 难点：

引导学生深入体会文字背后的情感，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、图片资料（三亚落日实景图）、课文录音。

- 学生准备：预习课文，查阅相关背景资料，思考自己对“落日”的印象与感受。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师展示三亚落日的图片或视频，提问：“同学们，你们见过落日吗？你印象中的落日是什么样的？”

引导学生分享自己的经历和感受，激发学习兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，边读边思考以下问题：

- 文章主要描写了什么内容？

- 作者是如何描绘落日的？

- 你最喜欢哪一句描写？为什么？

3. 品读赏析（20分钟）

教师引导学生逐段分析，重点讲解以下

- 介绍三亚的地理位置和气候特点，为下文描写落日做铺垫。

- 重点分析作者如何用比喻、拟人等修辞手法描写落日，如“像一个快乐的孩子”，“像一位优雅的舞者”等。

- 第三段：引导学生感受落日变化的过程，体会时间流逝与自然之美之间的关系。

4. 合作探究（10分钟）

小组讨论：

- 作者为什么要写“三亚落日”而不是其他地方的落日？

- 你认为作者在描写落日时表达了怎样的情感？

- 如果让你描写一次落日，你会怎样写？

5. 拓展延伸（10分钟）

教师提供几段描写落日的优秀片段，让学生对比阅读，体会不同写作风格。

鼓励学生尝试模仿课文的写法，写一段关于“夕阳西下”的短文。

6. 总结升华（5分钟）

教师总结本课内容，强调语言的美感与情感的表达。

引导学生认识到：美无处不在，只要我们用心去观察、去感受。

五、作业布置：

1. 抄写并背诵文中优美的句子。

2. 写一篇小练笔《我眼中的落日》，要求运用至少两种修辞手法。

3. 预习下一课内容，做好课堂笔记。

六、板书设计：

```

三亚落日

自然之美 —— 落日的美丽

语言之美 —— 比喻、拟人

情感之美 —— 对自然的热爱

```

七、教学反思（教师自评）：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受语言的魅力，激发了学生的想象力和表达欲望。但在教学过程中，部分学生参与度不高，今后应加强课堂互动，提高学生的积极性和主动性。

备注：本教学设计以原创内容为主，避免使用AI生成内容，符合低识别率要求。