一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 了解线形动物和环节动物的基本特征。

- 掌握代表物种的形态结构及其生活习性。

- 能够区分线形动物和环节动物的不同点。

2. 过程与方法：

- 通过观察图片或实物，培养学生的观察能力和分析能力。

- 通过小组讨论，提升学生的合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对生物学的兴趣，增强保护生态环境的意识。

- 培养科学探究精神和严谨的学习态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 线形动物和环节动物的主要特征。

- 它们在自然界中的作用及与人类的关系。

- 难点：

- 理解线形动物和环节动物在进化上的区别。

- 区分它们的体表结构和运动方式。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含线形动物和环节动物的图片、视频等）

- 实物标本（如蚯蚓、蛔虫等）

- 学生实验记录单

- 教学挂图或模型

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道我们体内有哪些寄生虫吗？它们生活在什么环境中？”引导学生思考，并引出“线形动物”的概念。接着展示蚯蚓的图片，提出问题：“蚯蚓属于哪一类动物？它和蛔虫有什么不同？”从而引入本节课的主题——线形动物和环节动物。

2. 新课讲授（20分钟）

（1）线形动物的主要特征：

- 体形细长，呈圆柱状，两端尖细。

- 体表有角质层，防止被消化液分解。

- 具有完整的消化系统，有口有肛门。

- 生殖系统发达，繁殖能力强。

- 多为寄生生活，如蛔虫、钩虫、蛲虫等。

（2）环节动物的主要特征：

- 身体由许多相似的环状体节组成。

- 有刚毛或疣足辅助运动。

- 有循环系统，血液流动更高效。

- 有较完善的神经系统，反应灵敏。

- 多为自由生活，如蚯蚓、水蛭、沙蚕等。

（3）比较线形动物和环节动物：

| 特征 | 线形动物| 环节动物|

|--------------|------------------|------------------|

| 体形 | 细长、圆柱状 | 分节、环状 |

| 体表结构 | 角质层 | 有刚毛或疣足 |

| 运动方式 | 摆动 | 爬行或游泳 |

| 生活方式 | 多为寄生 | 多为自由生活 |

3. 小组讨论（10分钟）

将学生分成小组，每组选择一个线形动物或环节动物进行研究，完成以下任务：

- 描述该动物的外形特征

- 说明其生活环境和食性

- 分析其在生态系统中的作用

- 讨论其与人类的关系（有益或有害）

4. 总结归纳（5分钟）

教师引导学生回顾本节课内容，强调线形动物和环节动物的主要特征，以及它们在自然界中的重要性。同时提醒学生注意个人卫生，预防寄生虫感染。

5. 作业布置（2分钟）

- 完成练习册中关于线形动物和环节动物的相关题目。

- 查阅资料，写一篇短文《我眼中的蚯蚓》。

五、板书设计：

```

第二节 线形动物和环节动物

一、线形动物

- 特征：细长、圆柱状，有角质层

- 代表：蛔虫、钩虫

- 生活方式：寄生

二、环节动物

- 特征：分节，有刚毛

- 代表：蚯蚓、水蛭

- 生活方式：自由生活

三、比较

线形动物 vs 环节动物

```

六、教学反思：

本节课通过图片、实物和小组讨论等多种形式，帮助学生理解线形动物和环节动物的特点。部分学生对“体节”这一概念仍存在模糊，今后可通过更多直观教具加以巩固。同时，在讲解寄生虫时，应加强健康教育，提高学生的自我保护意识。