一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 了解龚自珍及其创作背景，掌握《己亥杂诗》的基本内容和艺术特色。

- 理解诗歌中蕴含的思想情感，体会作者对国家命运的关切与个人理想的追求。

2. 过程与方法目标：

- 通过诵读、赏析、讨论等方式，提高学生的诗歌鉴赏能力和语言表达能力。

- 引导学生结合历史背景进行深入思考，培养批判性思维。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受诗人忧国忧民的情怀，激发学生的爱国情感和责任感。

- 培养学生对古典诗词的兴趣，增强文化自信。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗歌内容，把握作者的情感表达方式。

- 难点：体会诗歌中隐含的社会批判意识和理想主义精神。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、诗歌朗诵音频等。

- 学生准备：预习课文，查阅龚自珍的相关资料，初步理解诗歌大意。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生思考：“你是否曾在某个时刻，感到心中有话想说却无处倾诉？古人如何表达他们的思想感情？”引出龚自珍的《己亥杂诗》，介绍其创作背景：清道光年间，社会动荡，民族危机加深，龚自珍作为一位爱国诗人，借诗抒发自己的忧愤与理想。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师示范朗读《己亥杂诗》，学生跟读，注意节奏和情感。

- 学生自由朗读，初步感受诗歌的语言风格和情感基调。

- 提问：这首诗给你什么样的感觉？你能从中感受到哪些情绪？

3. 精读品析（20分钟）

选取其中几首代表性诗句进行分析，如：

- “九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”

- 分析“风雷”象征变革的力量，“万马齐喑”描绘社会沉闷的现状，表达对改变的渴望。

- “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”

- 体会诗人对人才的重视，以及对国家未来的期待。

- “落红不是无情物，化作春泥更护花。”

- 赏析“落红”的意象，理解诗人虽身处困境仍心系国家、甘愿奉献的精神。

4. 小组讨论（10分钟）

分组讨论以下问题：

- 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

- 你认为诗中哪些句子最能打动你？为什么？

- 结合现实，谈谈你对“不拘一格降人才”的理解。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 阅读龚自珍的其他作品，如《病梅馆记》，进一步体会其思想主张。

- 结合当前社会现象，引导学生思考：在今天，我们该如何继承和发扬这种忧国忧民的精神？

6. 总结提升（5分钟）

教师总结本节课内容，强调《己亥杂诗》不仅是文学作品，更是历史的见证。鼓励学生从古人的智慧中汲取力量，关注社会、关心国家发展。

五、作业布置：

1. 背诵并默写《己亥杂诗》中的任意一首。

2. 写一篇短文，谈谈你对“落红不是无情物，化作春泥更护花”的理解。

3. 收集龚自珍的其他诗句，尝试进行仿写。

六、板书设计：

```

《己亥杂诗》教案

——龚自珍

一、作者简介

二、创作背景

三、诗歌内容

四、思想情感

五、艺术特色

六、拓展延伸

```

七、教学反思：

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验和个性表达，使古诗教学更具感染力和启发性。