【部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀教案】一、教学目标：
1. 知识与技能：
- 学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解课文内容，了解作者通过观察描写小动物的方法。
- 学习作者细致观察和生动描写的方法，提高学生的观察能力和语言表达能力。
2. 过程与方法：
- 通过情境创设、朗读感悟、小组合作等方式引导学生深入理解课文内容。
- 引导学生在阅读中体会作者对自然的热爱之情。
3. 情感态度与价值观：
- 激发学生对大自然的热爱和对小动物的喜爱之情。
- 培养学生善于观察、乐于发现的良好习惯。
二、教学重点与难点：
- 重点：
理解课文内容，学习作者观察和描写的方法。
- 难点：
引导学生在阅读中感受作者的情感，学会用生动的语言描述自己观察到的事物。
三、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、课文插图、生字卡片、录音设备等。
- 学生准备：预习课文，查找相关资料，准备好笔记本。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
1. 情境导入：
展示一张“小鸟在船上”的图片，提问：“你见过这样的场景吗？小鸟为什么会搭船呢？”
引导学生展开想象，激发兴趣。
2. 板书课题：
板书《搭船的鸟》，并齐读课题，引导学生思考：这篇课文讲的是什么故事？
（二）初读感知（10分钟）
1. 自由朗读课文：
学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解课文内容。
2. 检查预习情况：
- 读词语：如“搭船”、“翠鸟”、“捕鱼”、“悄悄”等。
- 解释词语意思，指导书写生字。
3. 整体感知：
提问：“课文讲了一个什么样的故事？作者是怎么描写这只鸟的？”
（三）精读品析（20分钟）
1. 分段讲解：
-
引导学生找出描写“我”和母亲坐船的情景，体会当时的环境氛围。
提问：“作者是通过哪些词语来表现当时的情景的？”
引导学生体会“雨天”、“摇橹声”、“水花”等词语的描写效果。
-
重点分析“翠鸟”的外形和动作描写。
引导学生找出描写翠鸟的句子，如“它的羽毛是翠绿的，翅膀尖儿是蓝色的……”
引导学生感受作者细致入微的观察和生动形象的描写。
- 第三段：
分析“我”看到翠鸟捕鱼的过程，体会作者的惊喜和喜爱之情。
引导学生思考：“作者为什么觉得这是一只‘美丽的鸟’？”
2. 朗读训练：
指导学生有感情地朗读课文，注意语气、语调的变化，体会作者的情感。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 小组讨论：
“如果你也遇到一只搭船的鸟，你会怎么做？你会怎么描写它？”
鼓励学生发挥想象力，进行口语表达练习。
2. 写话训练：
以“我看到一只______的鸟”为开头，写一段话，要求写出鸟的外形、动作和自己的感受。
（五）总结升华（5分钟）
1. 回顾课文：
引导学生回顾课文内容，总结作者描写鸟的方法：细致观察、生动描写、情感表达。
2. 情感升华：
提问：“你从这篇课文中学会了什么？你有没有观察过身边的动物？”
引导学生关注生活中的美好事物，培养热爱自然、热爱生活的态度。
五、作业布置：
1. 书写生字词，完成课堂练习。
2. 观察一种小动物，用几句话写下它的样子和动作。
3. 阅读课文，尝试给课文配一幅画，并简单说明理由。
六、板书设计：
```
搭船的鸟
外形：翠绿、蓝翅、红嘴
动作：飞、站、捕鱼
情感：喜爱、惊喜
方法：细致观察 + 生动描写
```
七、教学反思（教师课后填写）：
（此处由教师根据实际授课情况进行补充）
备注：
本教案注重学生语言表达能力和观察能力的培养，结合朗读、讨论、写作等多种形式，帮助学生全面理解课文内容，提升语文素养。
