【《黄河颂》（教案设计）】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解诗歌中“黄河”的象征意义，掌握诗中运用的修辞手法和表现手法。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入体会诗歌的情感内涵和艺术特色，提升学生的语言感受力和审美能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对祖国山河的热爱之情，增强民族自豪感和责任感，培养积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点

- 重点：

理解诗歌的主题思想，体会作者对黄河的赞美与歌颂之情，学习诗中的表达技巧。

- 难点：

引导学生深入体会诗歌中蕴含的爱国情感和民族精神，理解“黄河”在诗中的象征意义。

三、教学准备

1. 教师准备：

- 多媒体课件（包含黄河相关图片、视频、朗诵音频等）

- 课文原文及相关背景资料

- 教学设计流程图

2. 学生准备：

- 预习课文，了解作者光未然及其创作背景

- 查阅关于黄河的历史文化资料

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段关于黄河的视频或展示黄河的图片，引导学生感受黄河的壮丽景象。

2. 提问导入：“你对黄河有什么印象？它在你心中是什么样的？”

3. 引出课题：今天我们将一起走进光未然的《黄河颂》，感受诗人对黄河的深情礼赞。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生听读并注意节奏与情感。

2. 学生自由朗读课文，要求读准字音、读通句子。

3. 教师指导朗读技巧，如重音、停顿、语调等。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分组讨论：

- 诗歌中哪些词句最能体现黄河的雄伟气势？

- “啊！黄河！”这一句在文中出现了几次？每次表达的情感有何不同？

- 作者通过描写黄河表达了怎样的思想感情？

2. 师生互动交流，教师适时点拨，引导学生分析诗中的比喻、拟人、排比等修辞手法。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放《黄河大合唱》片段，让学生感受音乐与诗歌的结合。

2. 引导学生联系现实生活，思考：我们该如何保护我们的母亲河？

3. 鼓励学生以“我心中的黄河”为题，写一段话或小短文。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾本节课所学内容，强调诗歌的情感价值与艺术魅力。

2. 引导学生树立热爱祖国、热爱自然的意识。

3. 布置作业：

- 背诵课文第三段

- 写一篇读后感，谈谈你对“黄河颂”的理解

五、板书设计

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一、主题：赞美黄河，抒发爱国情怀

二、写作特点：

1. 比喻、拟人、排比等修辞手法

2. 语言激昂，情感真挚

三、情感表达：

1. 对黄河的崇敬

2. 对中华民族的热爱

```

六、教学反思（课后）

本节课通过多种方式激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，学生参与度高。但在引导学生深入理解诗歌内涵方面仍有提升空间，今后应加强文本细读与情感体验的训练。