【6、《一封信》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：理解课文内容，掌握生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生体会作者的情感变化，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受亲情的温暖，学会用文字表达内心的情感，增强对家庭和亲人的关爱意识。

二、教学重点：

1. 理解信中表达的情感和思想。

2. 学会分析人物心理活动，体会情感的变化过程。

三、教学难点：

1. 引导学生深入体会作者在写信时的心理状态。

2. 培养学生将个人情感转化为语言表达的能力。

四、教学准备：

1. 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

2. 学生准备：预习课文，查找“信”的相关知识，思考自己是否写过信或想给谁写一封信。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一封旧信的图片，提问：“你们见过这样的信吗？你们有没有写过信？写信给你最想说的话是什么？”引发学生兴趣，引出课题《一封信》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解生字词，如“邮筒”、“泪”、“牵挂”等。

3. 学生再读课文，整体把握文章内容。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析：

- 了解故事背景，明确写信的原因。

- 体会母亲写信时的复杂心情。

- 第三段：理解信中表达的思念和歉意。

2. 小组讨论：如果你是作者，你会在信中写些什么？为什么？

（四）情感升华（10分钟）

1. 教师引导学生联系生活实际，谈一谈自己与家人之间的沟通方式。

2. 鼓励学生写下自己想对亲人说的一句话，并分享出来。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 展示不同形式的书信，如电子信、明信片等，拓宽学生的视野。

2. 布置小任务：鼓励学生尝试给父母或朋友写一封信，表达自己的情感。

六、作业布置：

1. 书写一篇简短的信，内容可以是感谢、道歉或祝福。

2. 朗读课文并录音，下节课展示。

七、板书设计：

```

《一封信》

—— 情感的寄托

写信原因：思念与牵挂

写信表达情感

写信意义：沟通与理解

```

八、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受情感，激发了学生的表达欲望。在今后的教学中，可以进一步加强对学生写作能力的训练，帮助他们更好地表达内心世界。