【三年级语文下册：《手术台就是阵地》教学设计】一、教材分析

《手术台就是阵地》是人教版小学语文三年级下册的一篇课文，讲述了在抗日战争时期，白求恩大夫在极其艰苦的条件下坚持为伤员做手术的故事。文章语言朴实，情感真挚，展现了革命先烈无私奉献、英勇无畏的精神风貌，对学生进行爱国主义教育和价值观引导具有重要意义。

本课的教学重点在于引导学生理解“手术台就是阵地”这句话的深刻含义，体会白求恩医生对工作的敬业精神和对生命的尊重。同时，通过朗读、讨论等方式，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解“手术台就是阵地”的含义，掌握文中重点词语和句式。

- 学会概括课文主要内容，初步了解人物形象。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、小组讨论、情境体验等方式，深入理解课文内容。

- 培养学生从文本中提取信息、分析问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受白求恩医生忘我工作、无私奉献的精神。

- 培养学生热爱祖国、珍惜和平生活的意识。

三、教学重难点

- 重点： 理解“手术台就是阵地”的含义，体会白求恩医生的高尚品质。

- 难点： 引导学生结合时代背景，深入体会人物的情感与精神。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、录音材料、板书设计。

- 学生准备：预习课文，查找有关白求恩的资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 谈话导入：

“同学们，你们知道什么是‘阵地’吗？在战场上，阵地是战士们坚守的地方。今天我们要学习一篇课文，题目是《手术台就是阵地》，那么，为什么说手术台也是阵地呢？”

2. 激发兴趣：

展示白求恩的照片和他在战地医院工作的图片，引导学生思考：“你认为他是一位怎样的医生？”

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读课文，整体感知：

学生自由朗读课文，标出不理解的词语，教师巡视指导。

2. 检查字词掌握情况：

出示生字词卡片，如“手术台、阵地、争分夺秒、毫不动摇”等，引导学生认读并理解意思。

3. 整体把握

提问：“课文讲了一件什么事？白求恩医生在做什么？他的表现如何？”

（三）精读品析（20分钟）

1. 细读课文，感悟情感：

分段朗读课文，逐段分析，重点理解以下

- 白求恩在炮火中坚持为伤员做手术，说明他把手术台当作战场。

- 描述了当时的环境恶劣，但白求恩依然冷静、专注地工作。

- 第三段： 通过动作描写，表现出他高度的责任感和无私精神。

2. 重点语句分析：

- “手术台就是阵地。”这句话是什么意思？为什么说它是一个阵地？

- “他争分夺秒地工作着。”说明了什么？

3. 角色扮演与情景再现：

让学生扮演白求恩或伤员，模拟当时的场景，感受人物的情感与行为。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际，升华主题：

“今天我们生活在和平年代，但我们也要像白求恩一样，认真对待每一份工作，做一个有责任感的人。”

2. 讨论交流：

“如果你是白求恩，你会怎么做？你认为什么样的人值得我们敬佩？”

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾课文

引导学生回顾课文的主要内容和人物形象。

2. 情感升华：

鼓励学生向白求恩学习，树立正确的价值观和人生观。

六、作业布置

1. 基础作业：

抄写生字词，完成练习册相关题目。

2. 拓展作业：

写一篇短文，题目为《我心中的英雄》，写出自己心中最敬佩的人，并说明原因。

七、板书设计

```

手术台就是阵地

白求恩

——无私奉献忘我工作坚守岗位

关键词：阵地、争分夺秒、毫不动摇

```

八、教学反思

本节课以学生为主体，注重朗读与理解相结合，通过情境创设、角色扮演等方式，增强了课堂的趣味性和感染力。今后在教学中应进一步关注学生的个性化表达，鼓励他们大胆发言，提升课堂互动效果。