【部编版三年级语文下册我变成了一棵树教学设计】一、教材分析

《我变成了一棵树》是部编版小学语文三年级下册的一篇充满想象力和童趣的课文。文章以第一人称叙述，讲述“我”在梦中变成一棵树后，与小动物们互动的经历，展现了孩子纯真的心灵和对自然的热爱。课文语言生动形象，情节富有童趣，非常适合三年级学生的认知水平和阅读兴趣。

通过本课的学习，学生不仅能感受到童话故事的魅力，还能激发他们的想象力和表达能力，同时培养他们关爱自然、热爱生活的美好情感。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 学习并掌握文中出现的生字词，如“幻想”、“枝叶”、“松鼠”等。

- 理解作者通过“我变成一棵树”的想象，表达对自然和生命的热爱。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生走进课文，体会作者的情感。

- 鼓励学生大胆想象，尝试用自己的语言描述“如果我是树”的情景。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对自然的热爱之情，增强环保意识。

- 培养学生丰富的想象力和创造力，鼓励他们勇于表达自己的想法。

三、教学重难点

- 重点：

理解课文内容，体会作者的想象力和情感表达。

掌握课文中的生字词，提高朗读和理解能力。

- 难点：

引导学生展开合理想象，模仿课文的语言风格进行口头或书面表达。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文插图、相关图片素材（如树木、小动物等）。

- 学生准备：预习课文，查找“我变成……”的想象句式。

五、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一张大树的图片，提问：“同学们，你们见过大树吗？如果你是一棵树，你会有什么样的经历？”

引导学生自由发言，激发他们的想象力。接着引出课题：“今天我们要学习一篇神奇的文章——《我变成了一棵树》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师出示生字卡片，指导学生认读并书写。

- 分段朗读课文，教师纠正发音，帮助学生理解大意。

3. 精读感悟（15分钟）

- 提问引导：

“‘我’为什么想变成一棵树？”

“变成树后，‘我’遇到了哪些朋友？”

“‘我’和小动物们的对话有趣吗？为什么？”

- 引导学生分组讨论，交流感受，教师适时点拨，帮助学生理解作者的情感。

4. 想象拓展（10分钟）

- 教师出示句式：“如果我是______，我会______。”

- 鼓励学生仿照课文，发挥想象，说说自己“如果变成……”的情景。

- 小组内互相分享，教师选取几组进行展示，并给予积极评价。

5. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，总结作者通过“我变成一棵树”的想象，表达了对自然的热爱。

- 引导学生思考：我们该如何保护环境，珍惜大自然？

六、作业布置

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 写一段话，题目为《我变成了一只小鸟》，要求用上“我飞啊飞，看见了……”的句式。

七、板书设计

```

我变成了一棵树

想象奇妙情感真挚

大树朋友快乐互动

热爱自然珍惜生命

```

八、教学反思（简要）

本节课通过情境创设、朗读感悟和想象拓展，有效激发了学生的兴趣和思维。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达，鼓励他们大胆发言，提升课堂参与度。