【大班科学神奇的水教案】活动目标：

1. 通过观察和实验，激发幼儿对水的兴趣，了解水的基本特性。

2. 引导幼儿发现水在不同状态下的变化，如液态、固态和气态。

3. 培养幼儿的动手能力和观察能力，增强科学探究意识。

活动准备：

- 清水、冰块、热水

- 不同形状的容器（杯子、瓶子、碗等）

- 小石子、树叶、塑料球等可浮沉的物品

- 食用色素（可选）

- 热水壶、温度计（教师使用）

- 实验记录表、画纸、彩笔

活动过程：

一、导入环节（5分钟）

教师提问：“小朋友们，你们知道我们每天都要用到什么吗？它看不见摸不着，但又无处不在。”引导幼儿说出“水”。接着展示几幅与水相关的图片，如雨滴、河流、湖泊等，让幼儿感受水的多样形态。

二、探索活动（15分钟）

1. 水的流动实验

将清水倒入不同形状的容器中，观察水的形状是否发生变化。引导幼儿发现水会随容器改变形状，但体积不变。

2. 水的浮力实验

将小石子、树叶、塑料球等物品放入水中，观察哪些能浮起来，哪些会沉下去。鼓励幼儿猜测并验证，激发他们的探索兴趣。

3. 水的状态变化

教师出示冰块和热水，引导幼儿触摸并比较温度差异。通过观察冰块融化和水沸腾的现象，帮助幼儿理解水在不同温度下的状态变化。

三、拓展延伸（10分钟）

1. 水的趣味实验

加入食用色素，观察颜色如何在水中扩散，让幼儿感受到水的流动性。

2. 分组讨论

分组让幼儿分享自己在生活中看到的水的不同样子，如下雨、蒸发、结冰等，并尝试用图画或语言表达出来。

四、总结与延伸（5分钟）

教师带领幼儿回顾今天的发现，强调水的重要性，并鼓励他们在日常生活中多观察、多思考。布置一个小任务：回家后观察家里用水的情况，看看有哪些地方可以节约用水。

活动反思：

本次活动以“水”为主题，结合了观察、实验和讨论等多种形式，充分调动了幼儿的积极性和参与感。通过亲身体验，孩子们不仅认识了水的性质，还增强了环保意识。在今后的教学中，可以进一步拓展水的其他特性，如溶解性、清洁作用等，让科学教育更加丰富多彩。

备注：本教案可根据实际教学环境和幼儿能力进行适当调整，确保活动安全、有趣且富有教育意义。