【片段教学（教案）】在当前教育实践中，片段教学作为一种有效的教学展示方式，广泛应用于教师培训、教学比赛及课堂评估中。它要求教师在有限的时间内，围绕某一教学内容进行有重点、有层次的教学设计与实施，既体现教学理念，又展现教学技能。

本次片段教学以小学语文课文《小英雄雨来》为教学内容，目标是引导学生理解人物形象，体会革命精神，并培养学生的语言表达能力和情感体验能力。教案设计紧扣新课标要求，注重学生主体地位的发挥，力求通过多种教学手段激发学生兴趣，提升课堂实效。

一、教学目标

1. 知识与技能：掌握课文中的生字词，理解课文主要内容，能复述故事大意。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、角色扮演等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受雨来勇敢、机智、爱国的品质，树立正确的价值观。

二、教学重难点

- 重点：理解雨来的性格特点及其行为背后的精神内涵。

- 难点：引导学生深入体会人物情感，联系现实生活进行思考。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关抗日战争的背景知识。

四、教学过程

1. 导入新课（3分钟）

通过播放一段关于抗日战争的视频片段，引发学生对历史背景的兴趣。提问：“你们知道在那个年代，有哪些像雨来一样的小英雄吗？”引导学生进入学习情境。

2. 初读感知（5分钟）

学生自由朗读课文，圈画不理解的词语，教师巡视指导。随后请学生简要复述课文内容，教师适时点拨，帮助学生理清文章脉络。

3. 精读品析（10分钟）

教师选取课文中的关键段落，如“雨来被敌人抓住后如何应对”，引导学生分组讨论：雨来为什么没有出卖同志？他的行为体现了什么品质？鼓励学生结合生活实际发表看法，教师适时总结，升华主题。

4. 角色扮演（5分钟）

选取几名学生扮演雨来、敌人等角色，进行情景再现。通过表演加深对人物性格和情节的理解，增强课堂互动性。

5. 拓展延伸（3分钟）

提问：“如果你是雨来，你会怎么做？”引导学生思考个人责任与国家利益的关系，激发学生的爱国情怀。

6. 总结提升（2分钟）

教师总结本课所学内容，强调雨来身上体现的勇敢与智慧，鼓励学生在生活中也要敢于担当、勇于坚持。

五、作业布置

- 写一篇短文，题目为《我心中的小英雄》，结合课文内容和个人感受进行写作。

- 与家人分享这个故事，谈谈自己的体会。

六、教学反思

本节课通过多样化的教学活动，调动了学生的积极性，达到了预期的教学目标。但在时间安排上略显紧凑，部分环节可以进一步优化，使学生有更多时间深入思考和表达。

结语

片段教学虽短，但其内容精炼、结构清晰，是教师专业素养的重要体现。通过精心设计和有效实施，不仅能提升课堂教学质量，也能促进教师自身的成长与发展。