【教案：蜗牛的奖杯】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解故事《蜗牛的奖杯》的主要内容和寓意。

- 学会通过阅读理解人物的情感变化和行为动机。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生联系生活实际，思考故事所传达的道理。

3. 情感态度与价值观

- 培养学生谦虚、不骄傲的态度。

- 懂得珍惜现在的成就，不因一时的成功而自满。

二、教学重难点

- 重点：理解故事中蜗牛从获得奖杯到失去奖杯的过程及其原因。

- 难点：引导学生体会“骄傲使人落后”的道理，并能结合自身经历进行反思。

三、教学准备

- 故事《蜗牛的奖杯》文本或绘本

- 多媒体课件（含图片、动画等）

- 角色扮演道具（如蜗牛头饰、奖杯模型等）

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有获得过奖状或者奖品？当时的心情是怎样的？”

学生自由发言后，教师引入课题：“今天我们要学习一个关于‘奖杯’的故事，故事的主角是一只蜗牛，它曾经获得了一个奖杯，但后来却失去了它。为什么会这样呢？我们一起走进这个故事。”

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 教师朗读课文，学生边听边思考：

- 蜗牛为什么得到奖杯？

- 它是怎么对待奖杯的？

- 最后发生了什么？

- 学生分组讨论并回答问题，教师适时引导。

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段讲解课文内容，重点分析蜗牛的心理变化：

- 刚获得奖杯时的自豪感。

- 日常生活中对奖杯的炫耀与依赖。

- 因骄傲而忽视努力，最终失去奖杯的过程。

- 教师提问：“如果你是那只蜗牛，你会怎么做？为什么？”

鼓励学生发表自己的看法，培养批判性思维。

4. 角色扮演，体验情感（10分钟）

- 学生分组进行角色扮演，分别扮演蜗牛、其他动物、评委等角色。

- 通过表演再现故事情节，加深对人物心理和情节发展的理解。

5. 总结提升，升华主题（5分钟）

- 教师引导学生总结：

“这个故事告诉我们一个什么道理？”

学生回答后，教师归纳：“不要因为一时的成功而骄傲自满，要时刻保持谦虚和努力，才能不断进步。”

- 结合现实生活，举例说明“骄傲使人落后”的现象，鼓励学生树立正确的价值观。

6. 布置作业（5分钟）

- 写一篇短文，题目为《我也有一个“奖杯”》，讲述自己曾经获得过的荣誉或成就，并谈谈如何保持谦虚、继续努力。

- 鼓励学生与家长分享这个故事，交流感受。

五、板书设计

```

蜗牛的奖杯

获得奖杯 → 自豪 → 炫耀 → 忘记努力 → 失去奖杯

道理：骄傲使人落后，谦虚使人进步

```

六、教学反思

本节课通过故事教学的方式，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂互动性。在今后的教学中，可以进一步拓展类似的主题，引导学生在阅读中思考，在思考中成长。