【幼儿园小班心理健康教案:高兴和生气的时候】一、活动目标：

1. 认知目标：帮助幼儿认识并理解“高兴”和“生气”这两种基本情绪，知道它们是每个人都会有的情绪。

2. 情感目标：引导幼儿正确表达自己的情绪，学会在不同情绪下做出适当的行为反应。

3. 行为目标：鼓励幼儿在遇到不开心的事情时，能够尝试用合理的方式表达和调节情绪。

二、活动准备：

- 情绪卡片（笑脸、哭脸、生气脸等）

- 简单的情绪故事图片

- 音乐《我是快乐的小朋友》

- 小道具：小喇叭、小气球、小纸巾等

- 安静角落布置（情绪角）

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师播放轻快的音乐《我是快乐的小朋友》，带领幼儿一起拍手跳舞，营造轻松愉快的氛围。

教师提问：“小朋友，你们今天开心吗？为什么？”鼓励幼儿说出自己的感受。

2. 情绪识别（10分钟）

出示情绪卡片，引导幼儿观察并说出每张卡片代表的情绪。

教师提问：“这张卡片是谁的表情？你什么时候会这样？”

通过互动游戏“找一找”，让幼儿找出对应情绪的图片或表情。

3. 情境讨论（10分钟）

教师讲述两个简单的情景故事：

- 情景一：小明在幼儿园得到了老师表扬，他非常开心，笑了起来。

- 情景二：小红不小心打翻了玩具，她很生气，大声哭了。

引导幼儿讨论：“你觉得小明和小红的心情一样吗？他们为什么会这样？”

鼓励幼儿用自己的语言描述情绪，并分享自己曾经有过类似的情绪体验。

4. 情绪表达与调节（10分钟）

教师引导幼儿学习如何表达和调节情绪：

- 高兴的时候：可以笑、唱歌、跳舞、和朋友分享。

- 生气的时候：可以深呼吸、数数、告诉老师或朋友、用小喇叭喊出来。

组织小游戏“情绪小剧场”，请幼儿扮演不同的角色，练习表达不同的情绪。

5. 情绪角体验（5分钟）

设置一个“情绪角”，提供安静的空间和道具，让幼儿在需要的时候可以独自冷静一下，或者和同伴一起分享心情。

四、延伸活动建议：

- 在日常生活中，教师可以随时关注幼儿的情绪变化，给予及时的回应和引导。

- 鼓励家长在家中也关注孩子的情绪表现，共同帮助孩子建立健康的情绪表达方式。

- 可以开展“我的情绪日记”活动，让幼儿用图画或简单的文字记录每天的心情。

五、活动反思：

本节课通过生动有趣的形式，帮助幼儿初步认识和理解“高兴”和“生气”这两种情绪，激发了他们的表达欲望。在活动中，大部分幼儿都能积极参与，表现出浓厚的兴趣。今后可进一步丰富情绪种类，逐步引导幼儿认识更多复杂的情绪，如“伤心”、“害怕”等，促进其情绪智力的发展。

备注：本教案内容为原创设计，结合小班幼儿的心理发展特点，注重趣味性与互动性，旨在帮助幼儿建立积极的情绪认知与表达能力。