【小数的初步认识教案小学数学《小数的初步认识》】一、教学目标

1. 知识与技能：

使学生初步了解小数的意义，能正确读写简单的小数，理解小数在生活中的应用。

2. 过程与方法：

通过实际生活情境，引导学生观察、比较、分析，培养学生的数学思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学的兴趣，体会数学与生活的紧密联系，增强学好数学的信心。

二、教学重点与难点

- 重点：理解小数的意义，掌握小数的读法和写法。

- 难点：理解小数点的作用及小数在实际生活中的意义。

三、教学准备

- 教具：多媒体课件、实物（如尺子、商品标签）、练习纸

- 学具：直尺、铅笔、练习本

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一张超市购物小票或商品价格标签，如：“一个文具盒12.5元”、“一瓶矿泉水2.8元”。提问：

> “同学们，你们见过这样的数字吗？它们和我们以前学过的整数有什么不同？”

引导学生观察这些数字中带有“.”的符号，引出“小数”的概念。

2. 新知讲解（15分钟）

（1）什么是小数？

教师用课件展示几个小数：0.5、1.2、3.75、4.6等，说明这些数字中间有一个点，叫做“小数点”，它把数字分成两部分，前面是整数部分，后面是小数部分。

（2）小数的读法

教师示范读法：

- 0.5 读作“零点五”

- 1.2 读作“一点二”

- 3.75 读作“三点七五”

并让学生模仿朗读，注意小数点后的每一位数字都要依次读出。

（3）小数的写法

教师在黑板上写出一些小数，让学生尝试书写，强调小数点要写得清晰、居中。

3. 生活中的小数（10分钟）

教师引导学生讨论生活中哪些地方会用到小数：

- 购物时的价格（如：5.99元）

- 测量长度（如：1.5米）

- 温度计上的温度（如：25.5℃）

让学生举例说说自己在生活中看到的小数，并分享感受。

4. 巩固练习（10分钟）

（1）读一读，写一写

教师出示几组小数，让学生读出并写出对应的数字。例如：

- 读作“二点三五” → 写作：2.35

- 读作“零点七” → 写作：0.7

（2）判断题

判断下列说法是否正确：

- 3.5 是一个小数。（√）

- 小数点左边是整数部分，右边是小数部分。（√）

- 0.8 可以读作“零点八”或“点八”。（√）

5. 总结提升（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学

- 今天我们认识了小数，知道了小数是由整数部分和小数部分组成的。

- 小数点起到分隔作用，帮助我们更精确地表示数值。

- 小数在我们的生活中随处可见，我们要学会识别和使用它们。

鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现更多关于小数的知识。

五、作业布置

1. 完成课本第X页的练习题，读写小数。

2. 观察家中有哪些物品的价格是小数，记录下来并写下它们的读法。

六、教学反思

本节课通过贴近生活的例子，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了小数的基本知识。在今后的教学中，可以进一步拓展小数的运算和应用，为后续学习打下坚实基础。