【课文《忆江南》教学设计模板】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解诗中描绘的江南春景，掌握诗句的基本意思。

- 学会正确朗读、背诵古诗，体会诗歌的语言美和意境美。

2. 过程与方法

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生感受诗歌的情感与画面感。

- 结合图片、音乐等多媒体手段，增强学生对江南风光的直观感受。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对祖国山河的热爱之情，培养审美情趣。

- 引导学生体会诗人对江南美景的赞美与怀念之情。

二、教学重难点

- 重点：理解诗意，感受江南春景的美丽。

- 难点：体会诗人情感，领悟“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的意境。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、江南风景图片、相关背景音乐、课文录音。

- 学生准备：预习课文，了解白居易及其作品风格。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段江南水乡的视频或展示江南风光图片，激发学生兴趣。

- 提问：“你心中的江南是什么样的？你有没有去过江南？”引导学生畅所欲言。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，注意字音、节奏。

- 学生自由朗读课文，初步感知内容。

- 教师讲解生字词，如“谙”、“江花”、“绿如蓝”等，帮助学生理解诗意。

3. 精读品析（15分钟）

- 分组讨论：诗中描写了哪些江南的美景？作者是如何表达对江南的喜爱的？

- 教师引导学生逐句分析，重点理解“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”两句，体会其生动形象的描写。

- 鼓励学生用自己喜欢的方式（绘画、朗诵、写作）再现诗中意境。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 拓展阅读：介绍白居易的其他作品，如《赋得古原草送别》等，让学生感受其写景抒情的风格。

- 延伸活动：布置小作文《我心中的江南》，鼓励学生结合自己的生活体验，写出对江南的感受。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾本课主要内容，强调诗歌中的意象与情感。

- 鼓励学生多读古诗，感受中华传统文化的魅力。

五、作业布置

1. 背诵并默写《忆江南》。

2. 用自己的话改写诗句，尝试创作一首描写家乡景色的小诗。

3. 观看纪录片《江南》或相关视频，进一步了解江南文化。

六、板书设计

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《忆江南》

——白居易

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

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七、教学反思（教师可根据实际教学情况填写）

本教学设计以学生为主体，注重朗读、理解与情感体验相结合，旨在引导学生在欣赏古诗的过程中，感受语言之美与自然之韵。